凝聚心育力量，促进健康成长 ——XXX学校迎接“心理健康教育”工作专项督查.docxVIP

凝聚心育力量，促进健康成长 ——XX小学迎接“心理健康教育”工作专项督查 12月15日，XX区教育局及督学管理办公室的领导专家莅临XXX学校，在XXX校长、XXX副校长、教导处XXX主任等陪同下，开展心育工作督察及交流活动。此次活动是为了总结我校过往心育工作经验，分享学校优秀工作案例，听取领导及专家的意见及建议，以促进校区心育工作不断完善和进步。 会上，校区政教处兼大队部辅导员XXX老师进行了我校心理健康教育督导评估工作汇报，主要从学生心理健康教育课程、学校心理辅导阵地、学生心理健康防护网、心理健康组织保障、心理健康教育师资队伍、学生心理健康发展校园环境、学生心理健康发展家庭环境、心理健康教育氛围八个方面，向来宾介绍了本校心育工作经验及特色。 其一，作为中小学德育的重要组成部分，XXX学校一直将心理健康教育高度融合到常规教育教学工作中来。如，充分利用讲座、橱窗、班会、午间广播等宣传阵地普及心理知识；重视心理健康教育队伍的建设，形成以校长为第一责任人的组织体系；通过心理健康课程、心理辅导室、个案教育、指导家庭等方式进行心理健康教育；建立完善的档案制度。 其二，以立德树人作为校区心理辅导室的根本，软硬设施相结合，为在校学生提供心理辅导和心理健康服务。 其三，不断加强学生心理健康防护网，并设立问题学生档案、高危学生名单、一生一策方案、心理危机个案登记表等，对学生心理进行全方位的监护和疏导。同时根据自身特色，专门制作了适用于不同年级的学生成长手册，以此帮助学生正确认识自我，培养积良好心理品质和健全人格，促进身心和谐发展。 其四，形成自上而下系统的心理教育、心理疏导和心理干预体系，引导各科教师通力合作，为学生提供心理教育。 其五，建立一支心理健康教育教师队伍，通过组织专业培训和指导，提高心理健康教育的普及程度，以班主任为中坚力量、科任教师结合学科教学渗透心理健康教育的模式，带动学校的心理健康教育工作。 其六，充分利用校园物质文化，如校园心理健康宣传栏普及心理健康知识；充分调动校园精神文化的影响，如培养教师形成全面的教育质量观、在日常教学活动中实现学科内容和心理健康教育的自然融合，充分发挥教师人格魅力和为人师表的作用、引导学生了解自我，关爱自我，悦纳自我。 其七，通过加强校区与家长的联系沟通，定期组织开展亲子活动、家庭课程，实施针对特殊家庭的专项心理健康促进计划，优化学生心理健康发展家庭环境。 其八，认真贯彻党的教育方针，坚持以人为本，根据学生心理、生理发展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，培养学生良好的素质，促进身心全面发展。 针对汇报，XXX等专家领导肯定了我校关于心理健康教育的各项工作，并提出了相关意见及建议。相信我校会在专业的指导下继续完善相关举措，进一步关注校园心理健康教育，将相关工作落实到位。 XXXXX(单位) XXXX年XX月XX日