小学三年级教学数学上册--全册学习教案北师大版正式版.docx

教学计划 一、学情分析 经过两年的小学生活， 孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。 但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致， 这就需要教师在教学中， 在面向全体学生的同时， 更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。 但仍有少数同学学习态度的问题， 有待于今后积极引导， 让他们达到学段目标。 所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时， 应加强培养他们的各种学习数学的能力， 以提高成绩。 二、教材分析 本册教材共分三个领域，八个单元。 （一）数与代数 1．第一单元“混合运算” （乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题） 。结 合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能 根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。 2．第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的 计算方法； 养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯； 能在具体情境中提出问题， 能运用 学到的知识解决一些简单的实际问题。 3．第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除 两位数的口算。 结合具体情境， 感受乘除法计算与实际生活的密切联系， 探索一位数乘两位 数和一位数除两位数的口算方法， 体验算法的多样化， 并能正确地计算。 经历从实际情境中 提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。 4．第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结 合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交 流各自算法的过程， 体验算法的多样化， 并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数 乘一位数的乘法。 能解决生活中的简单问题。 能结合具体情境进行估算， 并解释估算的过程。5．第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了 解它们之间的关系； 了解平年、 闰年，能判断平年和闰年。体会引入 24 时记时法的必要性， 认识 24 时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。 6．第八单元“认识小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的 小数；感受比较小数大小的过程； 会计算一位小数的加减运算， 能解决一些相关的简单问题； 能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 （二）空间与图形 1．第二单元“观察物体”在这一单元里学生学会从多方位观察立体图形。发展学生的空间 1 念，培养学生的 察能力和 手操作能力。 2．第五 元“周 ”本 元主要学 周 的概念，并 算三角形、平行四 形、 方形、 正方形等 形的周 。 合具体事物或 形 周 。 探索并掌握 方形、 正方形的周 的 算方法。 合具体情境，感知 形知 与 生活的密切 系，建立初步的空 念。 （三）数学好玩 本册教材在数学好玩中安排了“校园中的 量” “搭配中的学 ” “ 与数学”三个 活 ，激 学生学 数学的 趣，体会数学思想， 思 能力， 累思考 ，开 眼界。 三、提高教学 量的具体措施 1、从学生的生活 出 引 学生学 数学，感受生活中 有数学。 2、加 直 演示和 践操作，引 学生 极参与知 的形成 程，感受成功的体 。 3、引 学生揭示知 的 系，探索 律。 4、激 学生学 数学的 趣，注重培养自主学 的意 和 ，尊重学生个体差异，鼓励 学生 适合自己的学 方式，引 学生在 践中学会学 。 5、注重培养学生的思 灵活性和 新意 。 6、注重 学生参与小 合作学 ，培养学生的合作、交流意 。 7、遵循学生的身心 展 律和数学学 律， 教学策略。 8、加 差工作，特 是后 生的 ，努力使他 迎 赶上。 四、 安排 一、混合运算?????????????????? 8 二、 察物体?????????????????? 3 三、加与减??????????????????? 10 四、乘与除??????????????????? 6 整理与复 ??????????????????? 2 五、周 ???????????????????? 6 六、乘法???????????????????? 12 七、年、月、日????????????????? 5 数学好玩???????????????????? 3 八、 小数?????????????????? 8 复 ????????????????????? 6 一 混合运算 元教学目 在解决 的 程中， 抽象出混合算式的 程，理解混合运算（两步 算） 2 的意 和运算 序，体会混合运算与生