中考生物第二轮专题四生物圈中的绿色植物复习课件.ppt

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专题四 生物圈中的绿色植物 1 .种子的结构是中考的重点内容 , 常以填空题、选择题或识图题的形式出 现。关键是要明确图中相应部分的结构名称、特点及作用;种子萌发是中考 的热点 , 考查实验设计过程、对种子萌发条件的记忆常以选择题和探究题形 式出现。 2 . 关于根尖各部分的功能和特点 , 有时结合植物吸水过程和植物蒸腾作用 进行综合考查 , 常以选择题、识图题、探究题等形式出现; 关于花的结构及发育是中考重点 , 弄清花的主要结构、各部分的作用以及 受精过程、受精后的子房各结构发育情况 , 常以选择题和识图题形式出现。 3 . 对绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用三大作用的考查是中考 重点 , 要弄清这三大作用的区别与联系及影响它们的外界因素 , 要关注三大 作用在农业上的应用原理。 【例 1 】 (2015 , 广东 ) 如图是观察菜豆种子实验时 , 看到的各部分结构 , 下 C 列说法正确的是 ( ) A . ①②③共同组成种子的胚 B . ②是胚轴 , 能发育成茎 C . ①和③的细胞具有分裂能力 D . ④加碘液后能变蓝色 【解析】分析图示 ① 是胚芽 ,② 是胚轴 ,③ 是胚根 ,④ 是子叶 , 四者共同 组成胚 ; 胚轴将来发育成连接茎和叶的部分 ; 胚芽 、 胚根 、 胚轴的细胞都 具有分裂能力 ; 大豆子叶中贮存的营养物质主要是蛋白质和脂肪 , 因此加 碘后不会变蓝 。 【例 2 】以下是绿色植物植株、花、果实、种子的示意图 , 请据图回答 下列问题: (1) 今年的连续干旱使某省农作物受灾严重 , 农作物根吸收的水分是通过根 导管 茎叶中的管道 —— 运输到植株各处的。 ② (2) 图甲中的①是由图丁中的 ( 填图丁中的标号 ) 发育而来的 , 而图丙中的 ①是由图乙中的 ⑤ ( 填图乙中的标号 ) 发育而来的。 。 ( 填图丁中 ④ (3) 大豆油是烹调时常用的食用油 , 它主要来自于图丁中的 的标号 ) 【解析】根部吸收的水分是沿着导管运输到植株各处的 。 图甲中的 ① 是叶 , 由图丁中的 ② 胚芽发育而来 。 图丙中的 ① 是果实 , 由图乙中的 ⑤ 子房发育而 来 。 大豆的营养物质贮藏在子叶中 , 即图丁中的 ④。 【例 3 】下图是“探究绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤 , 能依次解 C 释其实验目的的选项是 ( ) A . ①②③④ B .④③②① C . ①④③② D .①③④② 【解析】本题考查“探究绿叶在光下制造有机物”实验的目的 , 难度较 小 。 根据题图信息分析可知 , 暗处理一昼夜的目的是消耗叶片原有的淀粉 ; 黑纸片夹住叶片的目的是设置对照实验 ; 酒精隔水加热是为了去掉叶片的绿 色 ; 滴加碘液是为了检验叶片是否有淀粉的产生 。 【例 4 】如图 , 甲、乙两个装置分别装有萌发种子和植物幼苗。请分析回答 问题。 (1) 向甲中滴适量清水 , 使种子保持湿润 , 种子的呼吸作用会 或“减弱” ) , 产生水和较多的 增强 ( 填“增加” 二氧化碳 (CO 气体 2 ) , 此时乙中植物幼苗的 光合作用会 ( 填“增加”或“减弱” ) 。 增强 (2) 光合作用的过程 , 可用一个式子表示 , 请补充完善下面的式子: 光能 有机物 氧气 (O ) 2 二氧化碳+水 ― ― → ( 储存能量 ) + 。 叶绿体 【解析】 本题考查植物的呼吸作用 、 光合作用 , 难度较小 。 ( 1) 向甲装置中加入 一定量的水分后 , 种子开始萌发 , 种子在萌发的过程中呼吸作用加强 , 释放出大量 的二氧化碳 , 为乙装置中幼苗的光合作用提供了原料 , 因而幼苗的光合作用增强 , 幼苗释放的氧气增多 。 光能 ( 2) 光合作用的表达式 : 二氧化碳 + 水――→ 叶绿体 有机物 ( 储存能量 ) + 氧气 。 1 . (2015 , 内江 ) 下面是芳芳同学对下图四种生物进行了认真观察后所作的 A 记录 , 其中错误的是 ( ) A .图甲是苔藓植物 , 虽然植株矮小 , 但有根、茎、叶的分化 B . 图乙是蕨类植物 , 叶片下表面有孢子囊 , 用孢子进行繁殖 C . 图丙是单细胞藻类 , 细胞内有叶绿体 , 能自己制造有机物 D . 图丁是被子植物 , 种子外面有果皮包被 , 用种子繁殖后代 2 . 学完“被子植物的一生”后 , 刘涛想种几株芸豆观察其生长过程 , 播 种前不需要做的是 ( A . 测定发芽率 B .了解栽培常识 C . 松土 D .选种 ) A 3 . (2016 , 日照 ) 下图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中 , 根据其幼苗细胞 D 干重和鲜重的变化而绘

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