人教版（五四学制）九年级化学：酸及酸的化学性质专题复习 教案 .docVIP

PAGE PAGE 3 《酸及酸的化学性质专题复习》教学设计 一、教材分析 本节是一节复习课，复习的内容酸及酸的化学性质位于人教版九年级下册第十单元课题1。这节内容繁多，知识点之间连接紧密，是初中阶段的重点和难点所在，也是学习碱和盐的基础。属于课程标准中的一级主题——科学探究部分，如何让学科核心素养在新课标理念下的化学课堂中悄然“生长”，结合本课题，我主要采用魔术实验导入，创设生活情境，层层导入，让学生应用微观的理念来解决宏观生活问题，通过小组合作探究锻炼学生的表达能力，通过复习，使学生对酸的化学性质形成一个系统的网络知识构建，为中考中的推断题、物质鉴别题和实验探究题打基础。 二、学情分析 在此之前，学生已经基本掌握了酸的基础知识，但对其相关的化学反应理解的还不深刻，对化学方程式的书写很吃力，对于实验探究题、推断题以及物质鉴别，离子共存存在很大的问题，通过再次对酸及酸的化学性质知识结构进行加工，使其系统化，从而解决学习难的难题。 三、教学目标 1.知识与技能 （1）了解常见盐酸、硫酸及酸的通性。 （2）能够熟练写出相关的化学反应方程式。 2.过程与方法 （1）小组合作，问题探究、知识回顾、练习巩固提升。 （2）根据酸的性质写出学案中的有关反应方程式。 3.情感态度与价值观 （1）仔细观察生活中的现象，培养学生的好奇心。 （2）在小组合作学习、探究中感受学习的乐趣。 四、教学重难点 重点：了解常见的酸与酸的通性。 难点：准确写出酸的有关反应方程式。 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 【导入】魔术表演 喜欢 学生思考，得出结论 引入新课 激发学生的学习兴趣，培养学生的好奇心 用多媒体向学生出示学习目标 认真阅读三维目标 明确学习目标 结合导学案，完成预习 提问1：将鸡蛋放入无色液体中，可观察到什么现象？一段时间后鸡蛋变成覆盖一层膜的弹力球，为什么？写出相关的化学方程式。 提问2：猜想实验中，无色液体是什么？将无色液体换成什么溶液，也可得到相同的现象？为什么它们具有相似的化学性质？ 学生分组讨论，得出结论 培养学生观察、表述能力及合作探究学科素养 【复习】一、酸：H+ + 酸根离子 回忆一下生活中常见的酸有哪些？请将它们写在学案上。 1.请将盐酸、硫酸的物理性质填在学案里。 2.复习酸与酸碱指示剂的显色反应 ，再次巩固探究酸反应的实质 。 学生完成学案 1.常见的酸：盐酸硫酸等 回忆盐酸和硫酸的物理性质。 2.酸加入紫色石蕊试液，溶液变红色 色，加入无色酚酞无色，这说明了酸中含有什么？ 巩固旧知。培养学生关注化学与生产、生活关系的核心素养 3.浓硫酸的脱水性 提问3：先用稀硫酸在普通的纸(主要由纤维组成)上写好字,然后在酒精灯火焰上(隔开一定距离)慢慢烘干.这时纸上写字的地方因炭化变成焦黑,原来写的字迹就清楚地显出来.试说明其中的道理. 提问4：浓硫酸的稀释应注意什么？ 注意：在稀释浓硫酸时,一定要把________沿器壁慢慢注入______里，并不断 ，切不可将______到加入到______。 学生看视频完成学案。 理解浓硫酸的腐蚀性、氧化性、脱水性及稀释注意事项，养成安全意识。 提问5：如果将鸡蛋换成生锈的试管刷或镊子，将其浸泡一段时间，会发生什么现象？请写出相关的化学方程式？ 提问6：用茶叶、石灰泥包裹鸭蛋制成的松花蛋有碱涩味？同学们想一想:怎样去掉松花蛋中的涩味?说明酸能与什么发生反应？ 小结： (1)酸与指示剂：使紫色石蕊溶液变红色，无色酚酞溶液不变色。 (2)酸与活泼金属的反应生成盐和氢气 (3)酸与金属氧化物反应生成盐和水 (4)酸与碱的反应生成盐和水 (5)酸与盐的反应生成新盐和新酸 通过习题讲解酸及酸的化学性质的知识应用为中考实验探究题、推断题以及物质鉴别，离子共存打基础。 学生独自完成学案上相关的化学反应方程式：1、盐酸与铁、三氧化二铁的反应 3、盐酸与氢氧化钙的反应 4、盐酸与碳酸钙反应 让学生树立化学来源于生活的理念，培养创新精神，学会利用归纳和总结的方法学习化学 一.你会选吗? 1.下列物质放入到稀硫酸中,无气体生成的是( ) A.铝 B.碳酸钠 C.铁锈 D.石灰石 2.下列物质可由金属与发生置换反应得到的是( ) A.CuCl2 B.Fe2(SO4)3 C.ZnCl2 D.AgCl 学生课后巩固，完成相关练习。 学以致用，练习提高。 【课堂小结】 一、酸: H+ + 酸根离子 常见的酸：盐酸 HCl、硫酸 H2SO4 、硝酸 HNO3 、醋酸 CH3COOH 等. 二、酸的通性 1、酸与指示剂 2、酸+活泼金属→ 盐+氢气 3、酸+碱性氧化物→ 盐+水 4、酸+碱→ 盐+