苏教版通用技术技术的价值教案.docxVIP

一、技术的价值 教学目标 知识与技能 理解技术的产生与人类需要之间的关系 理解技术对个人的生活、 经济、社会和环境等方面的影响。 能对案例进分 析。 过程与方法 联系生活实际组织学生通过对典型案例的分析、 理解和对具体问题的讨论、 思考等活 动来加深对技术的价值的理解。 情感态度与价值观 通过对本课的教学培养学生了解技术、尊重技术、热爱技术的情感。 重点和难点 重点：技术对个人生活、经济、社会和环境等方面的影响。 难点：对技术价值的理解。 教具：电脑等多媒体 教学时数 : 二课时 第 1 课教学过程 一、引入新课 从传统相机和数码相机说起 ,（电脑演示几张数码照片）。 人类的需求和愿望是技术发明与新的动力， 而技术的发展，为人类发展自身提供了支撑， 为人类改变工作和生活方式提供了平台。 随着技术的发展， 技术在促进人类发展、社会进步和保护自然环境中体现出应有的价值。（引出课题）二、新课进行 1 ． 技术与人 探究：学生找一下身边的好东东（例如：手机，文曲星等） 提问：满足你什么需求 引导学生回答 ：新技术带来新产品 提出问题 ：技术跟人类的关系如何？ 学生思考 ：（从衣、食、住、行入手） 教师总结 ：人类的需要孕育技术的产生。从人类磨制石器、钻木取火开始，技术就为了满足人类的需要而开始了它的历史旅程。人类在长期的生活劳动中，为了满足自己的需求和愿望便产生了各种不同的技术。 学生快速阅读案例 ： “从火到灯 —— 人类走向文明的历程 ” 组织学生讨论 ：（师生互动进行，教师提问，学生作答） 如果人类没有控制和利用火、 没有发明灯，我们的世界将会是怎样的一幅景象？我们人类对光明的需求，是如何推动了照明技术的产生和发展？ ．人类对于光明的需求，怎样推动了技术的产生和发展？电脑展示 ：世界科技发展史（ 10 张电子图片） 教师讲述：技术的产生和发展， 能更好地满足人们的需求， 使人们的生活更加精彩。让学生举出具体的技术的案例来说明有哪些技术， 它们是如何实现对人的保护、解放和发展的 马上行动： 分析下列技术的产生分别满足了人的哪些需求。 印刷技术:________________________________________________________. 农耕技术 :_______________________________________________________. 摄像技术 :_______________________________________________________. 建筑技术 :_______________________________________________________. 5.B 超技术 :_______________________________________________________. 思考：1. 原始人最初为什么要选择穴居或在树上栖居等居住形式 ? 疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代人对它们不再如此恐慌 ? 讨论：交通工具的发展，实现了人力的解放，使人们的出行便捷、舒适。但是也可能导致人们过分依赖现代交通工具而缺乏锻炼。 长此以往，影响身体健康。 在这两者之间，应该如何取舍，如何平衡呢 ?集思广益，探讨解决方案。学生阅读案例 ：“通过技术活动实现自我价值 —— 爱迪生的故事 ” 学生分组讨论： 技术上的创造与发明使爱迪生得到终身的发展和自我价值的实 现。结合你的经验，谈谈参与技术活动对你个人发展的作用和意义。 教师总结 ：人类在探究技术、使用技术、发展技术的过程中，不仅改变着客观世界，而且改变着主观世界。技术促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和批判能力得到提高，思维方式发生转变，自我价值得以实现。 练习 :P010 第 2 课教学过程 : 二、技术与社会 探究 :苏州园区和新区企业中高新技术 ---苏州经济发展师生讨论 :( 结合苏州讲述 ) 技术和企业发展 学生辩论 : 有人认为，技术发展导致失业；也有人认为，技术发展提供了就业机会。 案例分析 : 农业技术的发展与劳作方式的变革。 教师总结 : 技术的发展丰富了人们的社会生活。 讨论 : 交通工具、通信工具的变化对人们生活和工作带来了哪些改变？ 思考分析 : 中美日之间技术水平 技术的发展的发展水平已经成为国家综合国力强弱和文明程度高低的标志之一 教师总结 ①技术促进社会生产的发展。②技术丰富社会文化的内容。③技术改变社会生活的方式。 三、技术与自然 案例分析 : 水利工程 “都江堰 ” 依靠技术，人类得以利用自然、改造自然。 思考：让学生举出自生活中常见到的相关于利用技术的实例 思考：技术对环境造成负面影响（温室效应、酸雨等） 马上行动： P010 说明：环境