第学期高年级通用技术试卷技术与设计1hao.doc

2010-2011 学年度第一学期高一年级通用技术期 末试卷 命卷教师：王振东 审卷教师：秦春霞 试卷总分： 100 分 完卷时间： 40 分钟 一、单项选择题（请将正确答案填涂在答题卡上） 1. 通用技术在本课程中是指（ ） A 、信息技术 B 、体现信息性和专业性的技术 C 、体现基础性和通用性的技术 D 、专业技术 19 世纪 80 年代，人们成功地将用汽油作燃烧的内燃机用于驱动车辆， 方便和改善了人们的出行和交通状况，但同时也产生了汽车尾气污染的不 良后果。这个事实告诉我们（ ） A 、应该停止使用汽车 B 、应该正视和减少技术两面性带来 的负面影响 C 、当初就不应该发明内燃机 D 、应该重新使用蒸气机驱动车辆 有人说 “技术及其使用有点像锤子和锤子的使用：给小孩一把锤子，他会 无论什么都用锤子去敲。 当我们有了一把奇巧的技术锤子时， 我们当中就会有这样的小孩。我们必须谨防自己受不住诱惑，而拿它敲敲这敲敲那， 什么都用它来敲。我们需要锤子，但是不能滥用锤子。 ”你对这段话的理 解是（ ） A 、我们只要有了技术这把锤子，就可以做任何事情。 B 、小孩不会 使用锤子。 C 、要科学合理地使用技术； D 、技术的未来充满希望也隐含 威胁。 4. 1912 年，在电灯发明 50 周年的时候，包括美国总统在内的 500 多名 社会名流在华盛顿隆重集会庆祝。 爱迪生在经久不息的掌声中出场， 他激动的说 “倘若我做的工作给这个社会哪怕只带来一丝的幸福，那我也就因  此而更加满足了 ”这说明（ ） A 、技术解放人 B 、技术具有两面性 C、技术活动能实现自我价值 D 、 技术改变世界 5. 学生在上机（电脑）操作时，构成主要的人机关系是（ ） A 、学生和电脑 B 、学生和教室 C 、学生和教师 D、学生和课本 6. 1884 年英国的沃特曼设计了一种用毛细管供给墨水的钢笔。 此笔的端部 可以卸下用一个小的滴管即可将墨水注入毛细管， 这样，钢笔就可以自由 吸水了。 钢笔的设计是对鹅毛吸水技术的改进， 而小圆珠代替笔尖的设计 则使圆珠笔技术得以诞生。这个案例说明了技术和设计的关系是 : （ ） A 、 技术的发展离不开设计 B 、 技术更新对设计产生重要影响 C 、 设计的丰富内涵 D 、 设计制约技术的发展 一大型化工厂生产能耗高， 排污量大，为了达到国家制定的节能减排标准， 又不影响正常生产， 以下对生产加工系统采取的措施恰当的是 （ ）。 A 、停止生产 B 、将工厂迁移到乡村 C 、将污染物掩埋 D 、研发能耗小的新技术，增加排污处理 环节 设计的一般过程： ①发现和明确问题 ② 制作模型或原型 ③ 制定设计方案 ④ 产品的使用和维护 ⑤ 测试、评估和优化。正确的顺序是（） А、①②③④⑤ B 、 ①③②⑤④ C 、 ③①②④⑤ D 、 ⑤④①③② 在装修学生宿舍时， 工人师傅在宿舍走廊的围墙上又增加了用铁管做成的 护栏。这是考虑了人机关系的什么目标（ ） A 、高效 B 、健康 C、舒适 D 、安全 10. 艺术设计侧重（ ） A 、功能 B 、结构 C 、材料 D 、审美 11. 下列活动是科学活动的是（ ） A 、 蒸汽机的发明 B 、 B 超技术 C 、 万有引力的发现 D 、摄 像技术的发明 12. 为了２００８年北京奥运会吉祥物 “福娃 ”不受侵犯， 该公司应进行技术的 （ ）保证。 A 、综合性 B 、两面性 C 、专利性 D 、目的性 13. 下列说法错误的是（ ）。 、技术的未来充满希望，将会让人们更好地、无忧无虑的自由的生活。 、 技术具有正反两个方面的作用。 、 技术是发明者劳动智慧的结晶，技术专利应受到法律的保护。 、 技术的未来既充满希望，也隐含威胁。 某公交车设置了可伸缩踏板的新型空调公交车。该公交车的设计主要考虑 到了：（ ） A 、静态的人和动态的人 B 、普通的人和特殊的人 C 、人的生理需求和心理需求 D、信息的交互 15. 遭遇车祸的概率最高的是（ ）。 A 、棕色车子 B 、银灰色车子 C 、白色车子 D、绿色车子 专利权的获得有以下几个步骤：① 申请阶段 ② 初审阶段 ③ 授权阶段 ④ 受理阶段 ⑤ 专利申请阶段 ⑥ 实质审查阶段 。正确的是（ ） A 、 ①②③④⑤⑥ B 、 ①③②⑤⑥ C 、 ①④②⑤⑥③ D 、 ②④③⑤⑥① 汽车虽然方便人们出行， 但排出的尾气会造成环境污染， 这体现了技术的哪个性质 A 、目的性 B 、专利性 C 、两面性 D 、综合性 18. 手机的发展日新月异， 体积不断缩小， 功能不断增加。 由此可见（ ） 19. A 、技术在不断的创新 B 、这不能算是创新 C 、手机不需要再创新 D 创 新只能是新