初一期末家长会课件).pptVIP

热烈欢迎各位家长 期末考试分析 从班级整体来看，语数外学科有优势，小学科（政治）存在差距 两极分化现象仍然存在 （中等生开始发力，原本的“好学生”没有危机感） 个别学生不思悔改，学习态度不端正，来学校混日子，甚至扰乱整个班级学习环境 期末考试分析 总分优异 单科之星 语文 单科之星 数学 英语 政史地生 进步之星 蒋果 张阳 李加宽 潘玲玲 木桶原理（短板效应） ???? 众所周知，一只木桶能盛多少水并不取决于桶壁上最长的那块木板，而恰恰取决于最短的那块，人们把这一规律总结为“木桶原理”，又称“短板理论”。 语文：赵浩策、张阳、胡雨霁、季朗数学：蒋文静、杨铭、梁心怡英语：潘玲玲、李加宽、蒋果政治：胡雨霁、张怡、赵浩策、朱子桐、时岱历史：许凯、陆天伦、张怡地理：季朗、杨铭、生物：李晓霞、张怡、蒋文静、谷凡、陆天伦、杨铭、许凯 优秀学生家长代表发言 除了学习之外？？？ 在校门口乱吃零食、乱抛垃圾，校外停车现象严重 个别同学喜欢在课间教室内外追逐打闹，导致公物损坏 1.寒假放假时间为1月24日到2月16日，共24天。2月16号学生报到，报到时带上假期作业（作业、消防安全知识作业、家长每日记录）、成绩报告单（家长签字），2月17号正式上课 2.假期关注孩子的作业，做好监督工作。请您在各科作业上签上家长的名字，并将孩子的表现及时填写在家长每日记录上。 3、注意出行、饮食、网络、燃放烟花爆竹等方面的安全。 4、多关注校讯通的内容。 * 请各位家长将手机关机或静音，谢谢配合 季朗 张阳 倪铭 刘琪 蒋果 陈中文 左佳 苗仲林 高成甜 蔡思宇 高凡惠 倪铭 梁沁怡 朱子桐 蒋文静 蒋果 左佳 苗仲林 杨铭 潘玲玲 高凡惠 高成甜 许凯 赵浩策 王炎 李登云 蔡思宇 苗仲林 朱子桐 季朗 高凡惠 张怡 许凯 时岱 蒋文静 杨铭 倪铭 刘琪 苗仲林 季朗 高凡惠 张阳 李登云 苗仲林 刘琪 左佳 陈中文 高成甜 蒋果 蔡思宇 高凡惠 成绩带来的思考 一、学生的学习态度和学习成绩出现密切相关。 在同样的年龄段里，在同样的班级里，授课的时间是相同的，教学环境是一致的，除个人差异则大部分是学习态度问题。 我们要因材施教，制定不同的学习目标： 基础较好的孩子：立志高远，追求卓越 学习中等的孩子：服从老师，稳步前进 学习较差的孩子：端正态度，绝不放弃 成绩带来的思考 二、有些学生满足于现状，对自己的要求还停留在小学阶段，学习方法较差。 学习上满足老师布置的“任务”，不知道自我整理和专研。 经常有同学忘记带这门学科那门学科的课本，丢三落四。 我们要培养孩子的进取心：不努力就要落后 有方法才能优秀 成绩带来的思考 三、部分同学虽然基础不错，头脑灵活，却心浮气躁，不能踏实刻苦地学习，成绩忽上忽下。 我们要培养孩子的责任感：作为一名学生，搞好自己的学习就象医生治好病人、农民种好庄稼一样，是一种必须承担的责任。 成绩带来的思考 四、少数同学学习的功利目的很强，而不注重刻苦的过程（甚至有同学经常不完成作业），一旦达不到理想的成绩，容易灰心失望，甚至放弃。 我们要培养孩子的耐挫力：赢得起，还要输得起 要有良好的心理素质 五、一些同学存在偏科现象。 成绩带来的思考 六、学生们知识面狭窄，需要广泛学习，博览群书。 我们要培养孩子读书的习惯：腹有诗书气自华 好读书，读好书 成绩带来的思考 七、有的学生纪律观念淡薄，上课做小动作，下课喧闹，老师布置的作业应付了事。 极个别学生对待老师的批评教育显得无所谓，教育效果不佳。（批评） 我们要加强孩子的纪律观念： 没有规矩，不成方圆。 纪律是学习的前提和保障。 平衡发展与重点发展的关系 始终在“进理想中学”的总原则下处理这一关系。因为任何偏科都会是致命的，即所谓 7-1＝0 喜爱、尊重每科老师，包容老师的失误、缺点。喜爱每一门学科，不能总抱着临时抱佛脚的态度对待政史地生。 科学制定每门课程学习、作业、巩固、提高的学习方案，科学安排时间，对重点发展课程在时间和精力上作合理倾斜。 注意吸收同学成果。 *