部编版小学语文一年级下册《姓氏歌》语文教案（共6页）.pdfVIP

2《姓氏歌》 教材分析 《姓氏歌》是统编本教材小学语文第二册第一单元中的第2课。这一单元是本册教材的 第一个识字单元。识字教学是本单元的重点。 《姓氏歌》是根据传统蒙学读物 《百家 姓》编写的韵语识字，将一些常用姓氏寓于朗朗上口的儿歌之中，将识字与生活紧密 结合。 全文共两小节，第一小节前4行以一问一答的形式，向我们介绍了姓氏 “李”和姓氏 “ 张” ，后两行以三字一句的形式介绍了姓氏 “胡、吴、徐、许”。第二小节 介绍的是 《百家姓》中最靠前的八个姓氏和姓氏中的 “复姓”。 课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族 文化。 学情分析 本课的内容与学生的生活息息相关，课上把识字与生活实际相结合，根据一年级学生 活泼好动的特点，课上采用游戏或活动的形式展开识字教学，避免一味地认读和识字 方法的反复讲解。识字教学要引导学生利用各种机会主动识字，运用多种识字方法， 培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。课上我以学生读为主，通过多种形式的 朗读，师生、生生活动的方式，在识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识 ，还激发了学生对祖国的热爱之情。 教学目标及教学重难点 教学目标： 1、通过儿歌诵读，认识 “姓、氏、李”等12个生字；会写 “姓、什、么”等4个字 。 2、正确、流利、有节奏地朗读课文。 3、学习诗歌第一小节。 教学重点： 1、通过多种方法朗读并背诵 《姓氏歌》 ，能用合适的方法介绍姓氏。 2、照样子做问答游戏，引导学生学以致用。 教学流程 第一课时 一、谈话导入 1、小朋友们，你们知道自己姓什么吗？谁来说一说。 2、你还知道哪些姓氏呢？ 这节课，我们一起来学习一篇和姓氏有关的儿歌《姓氏歌》。（板题，书空） 3、出示生字卡片：姓 （1 ）读一读，说一说用什么方法识记。（加一加、形近字比较） （2 ）生观察、交流书写时需注意些什么。 （3 ）师在田字格范写，生描一遍，写一遍。 二、初读课文，扫清字词障碍 1、借助拼音自由朗读儿歌（要求:读准字音，读通句子，圈出生字词）。 2、指名朗读，纠正字音后齐声朗读。 3、检查生字词 （1 ）同桌对读生字词并纠错 （2 ）出示卡片检查学生是否真正掌握 三、再读课文，学习课文第一小节 学习第一小节1-4行 1、师范读，生轻声跟读。 2、识记 “李、张”两个姓氏。 （1 ）指名读，并圈出生字 “李、张”。 （2 ）出示生字卡片，认读生字 （3 ）师生一问一答读 师：你姓什么？ 生：我姓李。 师：什么李？ 生：木子李 师：他姓什么？他姓张。 生：什么张？弓长张。 （4 ）读一读、说一说发现了什么。（学生交流识字方法） 通过加一加的方式来介绍姓氏， “弓+长”组成 “张” ， “木 +子”组成 “李”。 （5 ）像这样的姓氏还有哪些？ 姚、孙、吴、胡…… (6)做 “拼一拼”的游戏 （如将 “弓”和 “长”拼成 “张” ） 学习第一小节5-6行 出示：古月胡，口天吴， 双人徐，言午许。 1、指名读 2、圈出生字 “胡、吴、许、徐”。 3、出示生字卡片 “胡、吴、许、徐” ，认读生字 4、说说发现了什么？ “徐”姓是通过哪种方法来介绍？（学生交流识字方法） 师总结： “徐”是通过’说偏旁的方法来介绍的。 4、哪些姓氏可以用 “说偏旁”的方法来介绍？ 四、游戏巩固，加深印象 （4 ）照样子做问答游戏(男女生边拍手边做问答游戏） 男：你姓什么？ 生：我姓姚。 男：什么姚？ 女：女兆姚 男：你姓什么？ 女：我姓胡。 男：什么胡？ 女：古月胡 …… 五、练习熟读、比赛背诵 (1)多种形式练习朗读 (2)指名背诵课文 　　　　 (3)同桌互相背诵 （4 ）全班齐背。 （会背诵的奖励一朵小红花） 六、书写指导 1、教师范写，边写边讲解。 2、学生先观察占格位置，并说一说书写时需注意什么。 “双” ：两个 “又”在写的时候要注意变化，左边的捺要变成点，稍稍比右边的