部编版一年级下册《语文园地三》优秀教案教学反思.docVIP

部编版一年级下册《语文园地三》优秀教案教学反思 《部编版一年级下册《语文园地三》优秀教案教学反思》这是一篇一年级下册语文教案，读，是学生开启智慧之门的钥匙；读，是学生理解、感悟、思考的前提。在本节课中，可以以读贯穿始终，读的形式力求多样，读的范围力求广泛，读的要求逐渐提高。 部编版一年级下册《语文园地三》优秀教案教学反思 语文园地三 教学目标 1．学会并掌握音序查字典的方法。 2．能正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。 3．和大人一起朗读小故事，明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们要学会帮助家人分担家务。 教学重点 学会并掌握音序查字法；明白文章讲了什么，并学会帮助家人分担家务。 教学准备 1．相关图片。 2．准备最新版本的《新华字典》。 教学课时 2课时 教学过程 第1课时 一、猜谜引入，激发兴趣。 1．师：同学们我们来猜个谜语，谁知道这是什么？ 一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教它，还得自己去动手。 对了，这就是字典。 2．认识《新华字典》。 3．了解《新华字典》的作用。 师：字典的本领可大了，我们学了好多字，可是我们不知道它们的意思怎么办呢？字典爷爷来帮忙了。你们想学这个本领吗？ 二、情境活动，做好准备。 1．师：要想学习这个本领，我们得先过三关。 2．过三关游戏。 (1)第一关：背一背。复习汉语拼音字母表。 ①指名按顺序背诵。 ②全班按顺序背诵。 (2)第二关：连一连。把大小写字母准确地用直线连起来。 (3)第三关：认一认。教师出示厨：仔细看，这个字读什么？看谁认得又快又准。 3．师：我们在字典中怎么查到厨字呢？ 三、分步指导，学会查字。 1．师：厨很调皮，它躲在字典爷爷的屋子里，汉字宝宝那么多，怎么找到它呢？老师来教你。 2．比一比，看谁跟着老师找得快。 (1)教师示范，指导学生翻开字典，找到汉语拼音音节索引。 (2)找到大写字母C。 (3)找到音节chu，重点指导学生找到音节所在的页码。 (4)翻开字典，找到相应页码，找到音节chu，按照字的四声次序找到要查的字厨。 (5)老师读字典上的意思。 3．说一说，刚才我们是怎样一步一步在字典中找到这个调皮的厨的。 4．读一读。朗读韵文，熟记音序查字典的方法。 (1)师出示音序查字法口诀，并且范读。 (2)生跟着老师一句一句朗读。 (3)指名学生朗读。 (4)齐读。 四、巩固练习，培养查字能力。 1．说一说：音序查字法的步骤是怎样的？ 2．练一练：查老师规定的字：池、首、漂、机，看谁能最快找到该字所在的正文页码。 3．赛一赛：夺红旗比赛，完成课本第40页中的表格。 五、诵读古诗，日积月累。 1．教师播放《赠汪伦》的朗读录音，会读的同学可以跟着一起诵读。 2．学生借助拼音自由练读古诗。 3．小组交流学习情况，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。 4．教师范读，学生模仿老师进行朗读，注意读出节奏，读出韵律。 5．结合插图，想象交流。这首古诗是唐代诗人李白写给朋友汪伦的。读着这首诗，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 6．齐声诵读，要把体会到的依依惜别的感情读出来。 7．背诵古诗。 _x000D_ 第2课时 一、猜谜导入，激发兴趣。 1．同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，看看哪位同学最先猜出谜底。 两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。(谜底手) 2．同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手伸出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。(找一个学生，让其把手印画在黑板上。) 3．板书课题，齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1．引导学生选择自己喜欢的方式来读书。根据汉语拼音自读课文，标出自然段的序号。 2．学生选择自己喜欢的段落进行朗读，边读边想象文中人物说话的动作、神情。 3．开火车连读课文，师生正音。 三、图文结合，指导朗读。 1．全家是指哪些人？这张画是指哪张画？他们为什么喜欢这张画？ (1)爸爸说了什么？想一想，爸爸在说这句话的时候脸上的表情是什么样的呢？(