陈情表（学生限时训练） ..docxVIP

主备：姚明敏 审核：柏进华 《陈情表》限时训练 第一课时 核心问题 结合表的文体特征，思考：是谁陈情？向谁陈情？陈什么情？如何陈情？ 2. 教师和学生共同翻译第一段，落实“以、见背、不行、至于、吊、婴”等重要词义。 3.“臣以险衅，夙遭闵凶。”该句在全段中起到什么作用？它总提了哪几个方面？ 4. 作者为什么要向晋武帝陈述这些不幸的遭遇？ 限时训练 1.下列词语中加点字的注音有误的一组是（ ） A.闵（mǐn）凶 拔擢（zhuó） 逮（dài）奉圣朝 应（yìng）门 B.埋（mán）怨 日笃（dǔ） 颤（chàn）抖 终鲜（xiǎn）兄弟 C.啜（chuò）泣 盘桓（huán） 险衅（xìn） 门衰祚（zuò）薄 D.陨（yǔn）首 猥（wěi）以微贱 逋（bǔ）慢 宠命优渥（wò） 2．下列加点字的解释正确的一项是（ ） A．形影相吊(安慰)　夙遭闵凶(早)　 气息奄奄(气息微弱的样子) B．寻蒙国恩(不久)　猥以微贱(鄙陋， 此处为谦词)　察臣孝廉(考察) C．责臣逋慢(怠慢)　终鲜兄弟(少)　 除臣洗马(除掉) D．朝不虑夕(预料)　宠命优渥(优厚)　 慈父见背(看见) 3. 下列加点的成语使用不恰当的一项是（　　） A.一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难! B.在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。 C.当一名人质实在是太累了，太紧张了，太朝不虑夕了。 D.孤苦伶仃的石家母子，冒着生命危险，把这把七星刀一直保存到解放。 4. 下列各句中没有通假字的一项是（　　） A.而刘夙婴疾病，常在床蓐。 B.茕茕独立，形影相吊。 C.臣密今年四十有四。 D.臣以险衅，夙遭闵凶。 5. 比较下列两组句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是（　　） ①未尝废离 ②是以区区不能废远 ③不矜名节 ④愿陛下矜悯愚诚 A.①②相同，③④不同。 B.①②相同，③④也相同。 C.①②不同，③④相同。 D.①②不同，③④也不同。 6. 下列句中的加点的词，与现代汉语词义相同的一项是（ ） A．至于成立，既无伯叔，终鲜兄弟 B．欲苟顺私情，则告诉不许 C．庶刘侥幸，保卒余年 D．臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 7.下列句中不含词语活用的一项是（ ） A．夙遭闵凶 B.内无应门五尺之僮 C．臣具以表闻 D.臣少多疾病 8.下列句式与其它三项不同的一项是（ ） A.生孩六月，慈父见背 B.而刘夙婴疾病，常在床蓐 C．欲苟顺私情，则告诉不许 D.凡在故老，犹蒙矜育 9.翻译下列句子 臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。 ___________________________________________________________________________ 茕茕独立，形影相吊。 ___________________________________________________________________________ 生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。 ___________________________________________________________________________ 《陈情表》限时训练 第二课时 一、核心问题 1翻译第2段.掌握“沐浴、察举、秀才、寻、除、猥、陨首、具、闻、切峻、逋慢、奔驰、告诉”等重要词义。 文中哪些地方可以体现新晋对蜀汉旧臣李密的起用？李密又是如何应对的？ 3. 从本段中我们看到的是李密的态度坚决呢，还是他的哀婉陈情？ 4．翻译第3段，掌握“惟、矜、宦、宠命、希冀、日薄西山、朝不虑夕、区区”等词义； 5.李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？为什么？他是怎么为自己辩解的？ 限时训练 1.下列加点字注音正确的一组是（　　） A、险衅（xìn）　　　　祚薄（zuò）　　　　床蓐（rù）　　　　茕茕孑立（qióng） B、洗马（xǐ） 逋慢（bū） 拔擢（zhuó） 终鲜兄弟（xiǎn） C、优渥（wò）