人民版高中历史必修二6.3《当代资本主义的新变化》教案正式版.docx

《当代资本主义的新变化》教案 名师说课 课标分析 课程标准要求以第二次世界大战后美国等国家为例， 分析当代资本主义的新变化。战后资本主义国家垄断资本主义进一步发展。 诸多新因素使资本主义经济出现了新变化， 国家干预经济的方式随之有所变化， 要客观看待战后资本主义发展变化的种种现象，认识资本主义制度的本质。 学情分析 通过学习罗斯福新政，学生已了解资本主义经济运行方式发生变化的原因，可以将知识转移到本课， 在了解战后资本主义新变化的基础上认识变化的原因和实质。教材内容贴近学生生活， 经济调整策略的相关资料容易搜集， 学生可联系现实生活中的经济现象来理解资本主义干预经济的政策。 教学方法 1．利用谈话法引导学生回顾罗斯福新政的特点和作用，强调新政对资本主 义经济运行方式的影响，导入新课，使知识前后衔接，便于学生自然、顺畅地学 习新内容。 2．教师应充分准备经济政策的相关资料，以清晰的思路、通俗的语言讲述 经济政策、调整的具体措施和影响， 在讲解表现的基础上引导学生认识变化的实 质。 3．设置探究性问题：战后资本主义新变化的共同点是什么？美国新经济出 现的原因有哪些？引导学生探讨，培养学生合作解决问题的能力。 学习方法 1．预习教材， 在阅读课文的基础上， 初步认识战后资本主义新变化的表现， 记录疑点、难点，形成知识体系。 2．结合课堂上教师提供的资料，思考问题，与同学交流观点发表自己的看 法，锻炼思维能力和语言表达能力，学会合作学习。 3．结合课堂笔记，进一步整理完善知识体系，写学习心得，将教材知识转 化为个人知识，巩固学习效果。 教学目标 知识与技能 1．了解二战后美国国家垄断资本主义发达的原因和表现。知道二战后美国 重要的经济政策和重要历史人物。了解二战后美国经济政策的变化和调整的过 程。认识 20 世纪 90 年代美国经济发展机制的新特点。 2．深刻认识美国垄断资本主义和 20 世纪 90 年代“新经济”的本质，培养 学生透过历史现象分析历史本质的能力。 3．比较英、法、德、日的经济运作模式，培养学生运用归纳对比的方法深 入认识历史问题本质的能力。 过程与方法 1．阅读法 学生阅读教材、资料，获取信息，理清二战后美国经济政策的变化调整过程。 2．问题探究法 通过探究美国垄断资本主义的实质， 加深对二战后美国经济政策变化调整的 认识。 3．对比学习法 通过对比二战后美国、 西欧和日本经济运作模式， 认识国家宏观调控和干预 已经成为资本主义市场经济正常运转所不可或缺的内在机制之一。 情感态度与价值观 1．通过对二战后美国国家垄断资本主义及战后不同历史阶段美国经济政策 的不断变化调整的了解，认识调整的实质是国家干预经济的形式和策略的变化。 2．认识美国发达的国家垄断资本主义仍然具有生机与活力，进一步认识美 国国家全面干预经济促进经济发展的模式推动了经济的巨大发展。 3．对比当代资本主义各国经济政策的差异，认识到当今世界各国应根据本 国的国情制定经济发展战略，各国可以相互借鉴。 重难点分析 重点 1．美国国家垄断资本主义发达的原因。 2．二战后美国不断调整的经济政策。 3．战后的西欧和日本的经济模式的特征。 难点 本课涉及的经济理论和经济现象较多，是教学难点，也是学习的难点。 教学过程 导入新课 师：罗斯福新政的特点和影响是什么？ 生：新政特点是政府对经济加强干预和指导。 影响：使美国经济逐渐走出经 济危机的阴影。 师：通过政府干预和指导经济发展， 政府承担起保障经济稳定和发展的责任， 这种生产关系的局部调整实际上使美国资本主义经济开始进入国家垄断资本丰 义。 一、发达的国家垄断资本主义 师：国家垄断资本主义是指国家以 “总资本家” 的身份直接参与资本主义再生产过程，以其巨大的物质力量和权力， 对社会经济生活实行广泛的干预和调节，促进经济增长、增加就业，缓和不同阶层的矛盾，从而使社会保持稳定。试考虑美国在战后国家垄断资本主义发达的原因。 生：二战期间， 联邦政府统管经济， 建立庞大的经济调节机构对主要的经济部门实行全面的调节和管理， 推动战时国家垄断资本主义的发展。 二战期间美国经济高速增长，美国国家垄断资本主义的水平大大提高。 师：美国发达的国家垄断资本主义有哪些表现？ 生：表现在三个方面： ①政府利用财政和金融手段刺激生产和消费， 干预资本主义的再生产。 ②鼓励出口， 以大量出口刺激生产和消费， 扩大商品输出和资本输出。③政府大力投资科研和教育，推行福利主义政策。 师：发展国家垄断资本主义是否意味着美国逐渐放弃资本主义经济制度呢？ 生：美国的经济体制仍然是典型的资本主义私有制。 发展国家垄断资本主义是国家干预经济的结果，而国家干预经济是以坚持私有制为前提的。 师：发展国家垄断资本主义对美国战后经济产生了什么影响？ 生：从 20