初中作文写作指导方法谈.pdf

初中作文写作指导方法谈 篇一：浅谈如何指导初中生写作的方法 浅谈如何指导初中生写作的方法 一、指导学生学会观察生活是创作的源泉。观察生活是 写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接 从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。指 导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作 文，且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从 事其他工作，也是大有裨益的。怎样观察生活，对初一学生 来讲，是个难题。 二、片断写作训练写整篇作文固然重要，但费时较多。 因此，在指导学生写整篇作文的同时，我还指导学生写片断 练习，以突出写作训练的重点，二者交叉进行，不断提高学 生的写作能力。所谓“片断”就是一篇文章中的一段。一篇 完整的文章都由不同的片断组成。所以，写好片断对写好整 篇文章是很有帮助的。 怎样写好片断呢？我向学生提出四点要求。第一，要围 绕一个中心写。因为是片断，内容要集中，不能漫无边际地 写。第二，要真实。第三，要具体。第四，要写出自己的点 滴感受。 三、教学生自批作文修改文章是写作的重要环节。 就修改文章而言，并没有什么固定的方法。初一学生写 作能力很有限，让他们自己修改文章，就更加困难了。所以， 必须教给他们一些方法：第一，是朗读。学生写作文后，我 让他们放声读两遍。有时，还让他们录音，然后放录音，听 听是否有词句的错误。听到有问题的地方，用笔划出来。这 种方法简单、易做，学生乐于接受。第二，介绍词句修改的 具体方法。 1、删。删去多余的字、词、句，使语言简洁明快。如：“我 从没到过世界公园，这一次还是头一次到世界 公园。”头一 次到世界公园，当然以前没到过。因此，“从没到过世界公 园，这一次”，都应该删掉。 2、增。增加一两个或几个字，使语句明确、生动、流 畅。如： “他拉开门，拿出一听可乐。”拉开什么门呢？不 明确。“门”前面应该增加“冰箱”两个字。 3、调。调整语序，使表达合乎逻辑。如： “我生日那 天，姑姑送给我很漂亮的一件毛衣”。“”很漂亮 “这个短 语，是修饰毛衣的，而不是修饰”一件“的，应调到”毛衣“的 前面，才合情理。 4、换。换个词或句子，使表达更严密。如： “对如何 减轻学生课业负担的问题，我们争吵得很激烈。”对 严肃 问题发表看法，用“争吵”来表达是不妥当的，应换成“争 论”或“争辩”。 5、改。作文中的错别字和标点符号的错误，应认真对 待，予以改正。 在修改中，我要求学生运用教材中介绍的修改符号，予 以改正。在学生自改 篇二：初中语文作文方法 精选详解 初中语文作文方法 （点拨） 方法： 写作技巧：“三步五条 1：审题（明确题意） 2：选材，确定中心 3：列好提纲，确定详略 在以上基础上注意以下五条： 1：题目（新颖，命题作文例外） 2：开头和结尾相互照应。（龙头凤尾） 3：用词妥当，修辞正确。（力求语言的准确生动） 4：条理清晰，合乎逻辑。（让人读着顺畅，有一气呵成 之势） 5：巧设布局，详略得当。 如果能文情并茂那更好。 文：指文采，文笔 情：指感情 一．开头技巧 ⑴欲扬先抑，开发胃口 唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的 女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。—— 《同桌》 ⑵开门见山，直截了当 我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她， 我有一肚子的话要说。—— 《同桌》 ⑶描形绘神，印象逼真 她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不 见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐 的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么 动听的名字——祝丽丽。—— 《同桌》 ⑷自然交代，平引下文 新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名 男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如 此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万 没想到这个危机会降临到我的头上。—— 《同桌》 ⑸歌词开头，响彻云际 “明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦 起/ 曾经最爱哭的你……”一曲悠 扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵 情思的乐曲，把