部编版小学语文一年级下册《小青蛙》教学设计（共8页）.pdfVIP

《小青蛙》教学设计 教材分析 《小青蛙》是部编版小学一年级语文下册第一单元识字中的第三课。这是首儿歌形式 的字族文识字，读起来节奏明快，音乐和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大 家要爱护小青蛙。 课文中的 “清、晴、情、请”都是由共同的母体字 “青”做声旁的形声字，充分展示 了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学 生学习汉字的兴趣。课文将字族文识字寓于儿歌之中，通过读文识字，能有效避免学 习形声字的枯燥。将字与文融合在一起，不断巩固青子族中各字的音行义，既有利于 读文识字，也有利于学生语言的发展。 学情分析 一年级的小学生，虽然在幼儿园和一年级上学期学习了一定的汉字，也掌握了一些简 单的识字方法，基本突破了识记的难关，主动识字的愿望非常强烈，记字的速度也在 逐步加快，但由于识字量加大，有时会出现同音字、形近字混淆的现象。在阅读方面 ，虽然学生喜欢读儿歌，但是要能读得字正腔圆，还需要老师范读引领。在口语表达 方面，多数孩子原意去说，但是说话不完整，用词不恰当的现象很严重，需要老师时 时指导。 教学目标及教学重难点 教学目标： 1.能正确认读12个生字和病字框这个偏旁。能正确书写 “清 晴 情 请 生”五个生字。 2.能知道基本字加偏旁组成新字的构字规律，形声字声旁表音，形旁表意。 3.能把课文读正确读流利。能把儿歌读背诵下来 4.喜欢小青蛙，知道青蛙是益虫。知道保护青蛙。能用自己的话介绍清楚一种小动物 。 学习重点： 1. 正确认读12个生字，正确书写5个生字 2.能把课文读正确读流利。能把儿歌读背诵下来 学习难点： 1.发现识字规律，能知道基本字加偏旁组成新字的构字规律，形声字声旁表音，形旁 表意。 2.能用自己的话介绍清楚一种小动物。 教学流程 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 【5分钟】 1.师：很有缘，上学期老师来我们班听课，我们就学了一首关于青蛙的儿歌，谁还记 得？生： 《青蛙写诗》。青蛙本领真不小，会写诗呢！这节课，我们再来学习一篇关 于青蛙的儿歌，还会有新的收获。 师：（出示青蛙图片，） 2.板书课题。认识 “青” （1 ）师：谁知道青是什么颜色吗？ （2 ）教师点拨：青表示一种绿色。青草青蛙都是绿色的。所以青还可以组词青色。 （3 ）相机书写 “青”字，指导书写（注意横与横之间距离要匀称。月的第一笔是竖。 ） 二、朗读课文，随文识字。 1.出示自学要求：（5分钟） ①自由读课文，把课文读正确读通顺。 ②圈出文中的生字词，并能够正确认读。 ③同桌互相读文中圈画的生字词。 预设学生活动：读课文，圈画、交流字词学习。 2. 随文识字（10分钟） （1 ）指名优秀学生读第一二句 【指名优秀学生读，后进生读。纠错音，重复，同桌之间互相读】 （2 ）相机学习生字 “清 晴 眼睛 情” （3 ）指名中等学生领读生字。（教师评价声音洪亮。有个别音节认识不清楚。 （4 ）引导学生小组内观察。同桌互读这几个字，说说发现了什么？ 学生反馈 生1 ： “清 晴 睛”三个字读音有点像。每个字里面都有青。 谁能帮生字宝宝做个自我介绍： 教师示范：我是清，清水的清，所以我是三点水。（三点水旁的字表示与水有关。谁 能说出带三点水的字。 拓展字： 生1 ： 江 河 湖 海 洋 生2 ：帮生字宝宝介绍 生3 ：我是晴，晴天的晴。晴天有太阳，所以我是日字旁。 （师表扬：你真是个聪明的孩子，比老师说的还要全面。） 拓展字：明 时 晚 春 生4;我是睛，眼睛的睛。所以我是目字旁。（你真是火眼金睛，观察的真仔细。） 教师点拨：眼睛两个字都和眼睛有关系，所以都是目字旁。像这样的字还有 眉 睫 看 小结拓展：原来 “青”这么神奇，和不同的朋友在一起，就会变成不同的模样，请学 生说说可以怎么变。 生5青加三点水变成清水的清。 青加日子旁变成晴天的晴。 生6 ：青加目字旁变成眼睛的睛。 生7 ：青加竖心旁变成事情的情。 生8 ：青加言字旁变成请求的请。出示图片，讲解字音，字意和字形（强调新笔画横折 提）。 师范写生练写师巡视。 教师表扬：同学们的想象力真丰富。出示形声字的儿歌。 出示：害 利用字理讲解。学生组词齐读。 这两句话告诉我们：青蛙长什么样子？能干什