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教学设计实验指导书 实验一 教学设计应用模式调研和创设 一、实验目标 1．运用文献调研法、角色扮演法从系统、课堂、产品等不同层次 探究不同情境的教学设计应用案例、应用模式,比较分析它们之间的异 同点，进而学习构建针对具体情境的教学设计应用模式。 2．形成个人和小组的研究报告、及小组研究报告的 Powerpoint 演示汇报作品。 二、实验任务 1．必备基础知识 教学设计模式指适用性广的教学设计一般模式，如教学设计一般 模式、肯普模式、教学过程设计模式、斯密斯-雷根模式、产品开发模 式等常见模式；教学设计应用模式指根据教学设计一般原理和方法或 某个教学设计模式原理，在特定情境构建的、适合具体问题解决的教 学设计模型或应用方法。而教学模式则是关于教学活动过程的模式， 属于教学设计模式中的策略问题。 思考 1：教学设计模式与教学设计应用模式有何区别和本质联系？ 思考 2：教学设计模式与教学模式有何不同？ 思考 3：每位同学从教材或杂志上寻找若干个典型的教学设计模 式，分析这些 ID 模式的主要特征？如何操作？理论基础？应用范围？ 并与在教学中重点讲授的教学设计一般模式（或教学设计过程模式） 相比较，找出它们的相同点和不同点。这些基础知识的复习可以帮助 理解各种情境中的教学设计应用模式。 2．个人探究任务——各角色调研任务 三人组成一个小组，其中一人为小组长，小组中三名成员的角色 分别是教学管理人员、学科教师、软件开发专家。分别从教学系统改 革（或课程体系设计）、课堂教学过程设计、软件设计三个方面对具 体的教学设计案例进行调查分析，调研内容为：调研若干个以 ID 模式 第 1 页 教学设计实验指导书 或 ID 理论指导设计的具体项目，分析其如何运用教学设计原理和方法， 如何构建并运用教学设计应用模式来指导具体工作；建议你的分析思 路从 ID 应用模式的设计背景、主要特征、操作过程、学习理论基础、 适用范围、构建理由、存在问题等多个方面进行。每个人要撰写自己 角色的研究报告。调研资源既可参考本方案提供的文献来源，也可自 己查找。 3．小组合作任务——各角色合作任务 （1）小组成员间讨论不同领域的教学设计应用模式特点、区别、 本质联 ，记录讨论过程。个人和小组的研究报告经小组讨论定稿后， 以word 文件的方式发送给教师。小组研究报告需制作成 Powerpoint 电子幻灯片。 （2）根据调研及讨论结果，反思当前教学设计模式存在的问题， 以小组为单位设想一个适于特定情境的教学设计模式，说明该模式的 建构理由，以word 文件的方式发送给教师。。 三、实验过程及资源 1．必备知识参考文献： （1）《教学过程设计》李龙 内蒙古人民出版社 <第一章 教学设 计概述>：介绍常见的教学设计模式及教学设计一般特征；<第十章 教 学系统设计实例>：介绍若干教学系统设计、教学过程设计、教学产品 设计的模式与应用实例。 （2）《教学设计》乌美娜 高等教育出版社 <第一章 教学设计概 述>第四节教学设计过程的模式及其组成部分； （3）专业杂志：《中国电化教育》、《电化教育研究》、《中国 远程教育》1997 年至 2007 年 （4）检索关键字：教学设计模式、教学设计、设计、教学系统、 教案设计、软件设计 （5）网络资源：〈教育技术通讯〉等在线专业刊物、Google、搜 狐、数字期刊图书馆 第 2 页 教学设计实验指导书 2．各角色调研任务 （1）自建学习小组，明确并记录各人的角色任务及小组的工作进 程。 （2）各角色的调查任务及参考文献如下所示： ※ 教学管理人员：学习管理系统设计、职业培训、专业课程体 等系统设计案例的 ID 应用模式或方法调研 ·基于 Internet 的远程教育教学设计模型,肖国强, 《电化教育 研究》20