-第3单元第7章第1节能量的释放和利用-课件1-生物七年级上册.pptx

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第7章 第1节 能量的释放和利用 第1课时;食物网; 寻找食物链,  鹰和狐狸分别从哪几条食物链中获得物质和能量; 1、在生态系统中,  许多条食物链彼此交错连接,  形成了 。 2、食物链和食物网不仅反映了各种生物之间通过 而形成的复杂联系,  同时还反映了 和 在这个生态系统中的流动情况。 ; 第1节能量的释放和利用 第1课时 ;1.描述什么叫呼吸作用,和呼吸有什么区别。 2.学会测定呼吸频率的简单方法,初步学会将测定结果进行 分析,尝试得出能量释放与呼吸有关系的结论。 3.初步学会验证植物呼吸消耗氧气,释放二氧化碳的方法。 4、理解光合作用与呼吸作用之间的关系; 人体所需的能量是从哪里来的呢?;火神—普罗米修斯; 你知道食物中的能量是如何释放出来的吗? ;图片分析;活动一: 体验能量释放与呼吸的关系 ;;感受平静时的呼吸频率及体表温度;分 析;1.计算出表中各项平均值,  比较人体在3种状态下的呼吸频率是否有差异? ;消耗能量的多少与呼吸频率成正比;病人输氧图片; 能量的释放; 呼吸是指人体或动物体吸入氧气,  呼出二氧化碳的生理现象。植物体的呼吸也同样发生这样的变化。; 能量的释放;;植物体内的呼吸,  和人体呼吸的气体变化一样吗? ;一起来做实验验证吧!; 全班同学分为4-5人一小组,  分别完成其中的一组实验,  并交流实验结果。;活动二: 验证植物呼吸过程产生二氧化碳 ; 3.把A、B袋内的气体分别通入装有澄清石灰水的两个锥形瓶中,  观察和记录石灰水的变化,  分析实验结果。;活动三: 植物呼吸过程消耗氧气 ; 3. 先点燃两只蜡烛,  然后打开瓶盖,  将点燃的蜡烛同时迅速伸入到甲、乙两瓶中,  观察蜡烛火焰的变化情况。;课堂讨论;2.第二组实验中的火焰发生了什么变化? 原因是什么? ;3.在实验一和实验二中,  作为对照实验的分别是哪一组? ;4.通过上述实验,  你得出的结论是什么? 实验时为什么要把植物在黑暗中放置24h? ; 我们通常说的“呼吸”和“呼吸作用” 是一回事吗? ;什么叫呼吸作用? ;植物的呼吸实验(一);有机物 + 水 + + 能量 ;能量的释放; 用澄清的石灰水可以鉴定 气体的存在。;植物的光合作用;;;有机物 + 水 + + 能量 ;; 绿色植物植物既能进行光合作用,又能进行呼吸作用。阅读信息库中的有关内容,请你从能量和物资两方面,分析、比较光合作用和呼吸作用的区别与联系( P.125); 在一般情况下,植物光合作用合成的有机物总 是比呼吸作用分解的有机物多,因而能储存有机物。这些积累的有机物供给植物生长发育的需要。还为生物圈中其他生物提供营养物质。;植物与人的呼吸气体变化比较 ;小结;1、关于人和植物的呼吸作用具有的共同特点,  错误的是( ) A、都要吸收氧气 B、都要产生二氧化碳和水 C、都要吸收二氧化碳 D、都要释放出能量;2、人和植物的呼吸作用具有重要的意义,  是为细胞的生命活动提供了( ) A、氧气 B、水 C、营养物质 D、能量 3、阳光下,  一棵柳树所进行的主要的生理活动( ) A、光合作用和呼吸作用 B、只有光合作用 C、只有呼吸作用 D、光合作用和呼吸作用都没有;3、如图中甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子, 加盖并放在温暖的地方一昼夜后, 将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中, 结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭, 乙瓶中的继续燃烧.此实验现象可以证明种子的呼吸作用( ).;; 呼吸作用是细胞利用氧气将有机物分解成二氧化碳和水,  同时将贮藏在有机物中的能量释放出来供生命活动利用的过程。 ;THANKS

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