记叙文阅读4方案.ppt

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(三)记叙的顺序和详略 1 、表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说 明 2 、人称:⑴第一人称: 亲切自然,真实生动 《我的叔叔于勒》 ⑵第二人称: 亲切自然,便于抒情 《付雷家书》 ⑶第三人称: 不受时空限制,灵活自由,客 观直接。 3 、记叙的顺叙(概念): ⑴顺序:按某一顺序(时间、空间)进行记 叙, 使文章脉络清晰,条理清楚 ⑵倒叙: 设置悬念,引人入胜,吸引读者 ⑶插叙: 补充交代背景材料,使文章内容更 充实,更突出人物形象。 例:《我的叔叔于勒》:补充交代于勒的过 去及盼望的原因,为下文作铺垫,突出中心。 《孔乙已》:交代孔乙已的身世及经历,表 现孔乙已虚荣、老实的性格,丰富人物形象。 练习试卷《感悟母爱的一瞬间》 ? 4 、记叙的详略 ? ( 1 )判断方法:归纳文章写了哪些材料, 详写的材料详写,略写的材料略写 。 ? ( 2 )作用: ? 详写材料对中心和主要人物的突出起 主要 作用 ,具有 典型性 。 ? 略写材料对中心和主要人物起 辅助作用 , 推动情节发展 。 ? 如《阿长与山海经》 ? 小学二年级时,我们班换了一位老师叫华霞菱,女,刚 从北平师范学校(简称北师)毕业,二十岁左右,个子比较 高,脸挺大,还长了些麻子,校长介绍说,她是“北师”的 高材生,将担任我们的级任(犹今之班主任)老师。 ? 华老师对学生非常严格,尤其对一些“坏学生”特别严 厉,我们都认为这个老师很厉害,怕她。但她教课、改作业 实在是认真极了,所以,包括被处罚得哭了个死去活来的同 学,也一致认为这是一个非常好的老师。谁说小孩子不会判 断呢? ? 小学二年级,平生第一次作造句,第一题是“因为”。 我造了一个大长句,其中有些字不会写,是用注音符号拼写 的。那句子是: ? 放学以后,看到妹妹正在浇花呢,我很高兴,因为她从 小就不懒惰。 ? 华老师在全班念了我这个句子,从此,我受到了华老师 的“激赏”。 ? 但是,有一次我出了个“难题”,实在有负华老师的希 望。华老师规定,“写字”课必须携带毛笔、墨盒和红模字 纸,但经常有同学忘带致使“写字”课无法进行,华老师火 了,宣布说再有人不带上述文具来上写字课,便到教室外面 站壁角去。 ? 偏偏刚宣布完我就犯了规,等想起这一节是 “写字”课时,课前预备铃已经响了,回家再取 已经不可能。 ? 我心乱跳,面如土色。华老师来到讲台上,先 问:“都带了笔墨纸了吗 ? ” ? 我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来。 ? 华老师皱着眉看着我们,她问:“你们说,怎 么办?” ? 我流出了眼泪。最可怕的是我姐姐也在这个学 校,如果我在教室外面站了壁角,这种奇耻大辱 就会被她报告给父母 …… 天啊,我完了。 ? 全班都沉默着,大家感到了问题的严重性。那 个瘦小的女同学说话了:“我出去站着吧,王蒙 就甭去了,他是好学生,从来没犯过规。” ? 听了这个话或真是地处逢生,我喊道:“同意 ! ” ? 华老师看了我一眼,摇摇头,叹了口气,厉声 说了句:“坐下!” ? 事后她把我找到她的宿舍,问道:“当×××(那个女 生的名字)说她出去站而你不用去的时候,你说了什么来 着?” ? 我脸一下子就红了,我无地自容。 ? 这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育,我现在写到 这儿的时候,心仍然怦怦然,不受教育,一个人会成为什 么样呢? ? 华老师有一次带我去先农坛参加全市中小学生运动会, 会前,还带我去一个糕点吃了一碗油茶,一块点心,这是 我平生第一次“下馆子”了,这种在糕点铺吃油茶的经验, 我借用了写到《青春万岁》里苏君和杨蔷云身上了。 ? 运动会开完了,天黑了,挤有轨电车时,我与华老师失 散了,真挤呀,挤得我脚不沾地。结果,我上错了车,我 家本来在“西四牌楼”附近,却坐了去“东四牌楼”的车, 到东四,仍然下不来车,一直坐到了北新桥终点 …… 后来 我还是找回了家,从此,我反而与华老师更亲了。 ? 我们上三年级,级任老师就要换的,因此,华老师就不 再教我们了,此后也有许多好老师,但没有一个像华老师 那样细致地教育过我。 ? 本文叙事详略得当,哪一件事详写?哪几 件事略写?这样

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