第三单元复习 课件（44张ppt）-语文七年级下册.pptx

第三单元复习;;;5.下面语句朗读停顿有误的一项是( ) A.陈康肃公/善射B.有卖油翁/释担而立 C.尔/安敢轻吾射 D.乃取/一葫芦置于地 6.根据课文内容,　正确填空。 (1)《卖油翁》选自《________》,　作者________(人名),　______(朝代)著名的_______、_______。 (2)这篇文章点明主题的一句话是:_______________,　告诉了我们_________的道理。;7.少年时代的欧阳修家贫如洗,　为觅生计和求学,　四处奔波。12岁那年一天,　他身背书囊,　匆匆行至襄阳城下,　见城门已关,　抬头望见城头有一个老兵把守,　便拱??施礼道:“烦请老伯开门,　放学生进城好吗?”老兵说道:“既是书生,　我出一联,　对得出,　放你进城;　对不出,　明晨再进。”老兵便念道:“开关早,　关关迟,　放过客过关。”欧阳修一听这上联,　看似随便说出,　其实叠字连用,　暗藏机巧,　便接上说:“________。”老兵一听对的妙,　立即下城楼开了城门。 聪明的你能想出欧阳修对的下联吗? _____________________________________;课内阅读 陈康肃公/善射,　当世无双,　公/亦以此/自矜。尝/射于家圃,　有卖油翁/释担而立,　睨之/久而不去。见其发矢/十中八九,　但微颔之。 康肃问曰:“汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁曰:“无他,　但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔/安敢轻吾射！”翁曰:“以我酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地,　以钱覆其口,　徐/以杓/酌油沥之,　自钱孔入,　而/钱不湿。因曰:“我亦无他,　惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。 ;斜着眼睛看 ;;;;;10.“有卖油翁释担而立,　睨之久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗?为什么? ————————————————————————————————————————————————————— 11.文章强调陈尧咨善射,　当世无双、十中八九的目的是( ) A.为后文写陈尧咨埋下伏笔 B.为后文写康肃笑而遣之埋伏笔 C.为后文写陈尧咨忿然责问做铺垫 D.与卖油翁不以为然的态度形成对比,　引出两人对话;11．台阶;文体常识;文章主旨;;;;;; 10 老王 杨绛（1911-2016）,　原名杨季康,　?江苏无锡人,　中国女作家、文学翻译家、剧作家、散文家和外国文学研究家,　是著名学者钱钟书的夫人。 杨绛通晓英语、法语、西班牙语,　主要译著有《堂吉诃德》《小癞子》《吉尔·布拉斯》,　代表作有散文集《干校六记》《将饮茶》《我们仨》《走在人生边上》等,　长篇小说《洗澡》,　剧本《称心如意》《弄假成真》《风絮》等。; 钱钟书（1910-1998）,　江苏无锡人,　原名仰先,　字哲良,　后改名钟书,　字默存,　号槐聚,　曾用笔名中书君,　中国现代作家、文学研究家,　他学富五车、才高八斗,　被誉为是“博学鸿儒”“文化昆仑”。代表作有学术著作《谈艺录》《管锥编》和小说《围城》等。;创作背景;文章主旨;艺术特色: ①以小见大,　寓意深刻 文章能通过对一些小事的平静叙说,　描摹出一个人最具风采的性格特点,　立起一个“人”的形象。有意无意之间“带”出了一个时代的影子,　反映出了当时的社会情况,　同时也含蓄地提出了“关怀不幸者”这一社会问题。 ②文字质朴,　语淡意浓 文章运用了大量的饱含感情的语言来刻画老王的语言、动作、神态,　描写细腻而真实,　感情真挚。作者在看似不经意的叙述中让人物的形象显得越来越清晰,　如春雨润物一般影响着读者,　感染着读者。 ;塌败（tā） 取缔（dì） 骷髅（ kū lóu） 伛（yǔ） 翳（ yì） 绷（bēng） 滞笨（zhì） 愧怍（zuò） 攥（zuàn）;1．本文是一篇写人记事的(文体)，材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者是以为线索，兼用顺序和顺序来组织材料的。课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“”，二曰“”。? 2．文中有一句话“”能概括本文的主旨，这句话就是“文眼”，理解课文抓住“文眼”，许多问题就能迎刃而解。?;1．本文是一篇写人记事的散文(文体)，材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者是以 彼此交往为线索，兼用逻辑顺序和时间顺序来组织材料的。课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“善”，二曰“苦”。? 2．文中有一句话“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍 ”能概括本文的主旨，这句话就是“文眼”，理解课文抓住“文眼”，许多问题就能迎刃而解。?;基础检测;基础