天津市静海区东滩头中学20172018学年第一学期八年级历史教案从九一八事变到西安事变.docx

天津市静海区东滩头中学 2017-2018 学年第一学期八年级历史教案从九一八事变到西安事变 课 题 第十八课 从九一八事变到西安事变 总课时 18 主备人 备课人 一、知识与能力： 了解日本侵略者制造九一八事变的经过、 结果，使学生掌握基本的历史线索，认识日本帝国主义的侵略本质。了解西安事变的经过，认识西安事变的和平解决的历史意义。提高学生对历史的理解能力，初步形成分析历史的能力。 二、过程与方法： 教学目标 播放歌曲《松花江上》、《义勇军进行曲》，回顾历史事件的时代背景，激发学生真挚的爱国感情。 三、情感态度与价值观： 掌握正确认识和评价历史人物、事件的方法。通过对“中国共产党为什么主张和平解决西安事变”这一问题的讨论，使学生会对历史事实进行合理的理解与判断。 教学重点 教学难点  九一八事变；西安事变 西安事变的和平解决 教 学 过 程 环节 师 生 活 动 反馈调整 学生自主学习 预习提纲： 九一八事变发生的时间、地点、制造者、简要经过、影响？ 伪满洲国建立的时间、目的？ 预习感知 说一说东北人民的抗日斗争事迹 说一说华北危机是怎么回事？ 一二九运动爆发的背景、时间、地点、口号、意义？ 西安事变发生的历史背景、时间、地点、人物、简要经过、结 1 / 7 天津市静海区东滩头中学 2017-2018 学年第一学期八年级历史教案从九一八事变到西安事变 果及西安事变和平解决的意义 一、导入新课 每一年的 9 月 18 日晚，东北沈阳总要响起长长的警报声， 在全国还有许多城市也在这一天拉响了警报， 这是为了让人们记 住 1931 年 9 月 18 日发生的“九一八事变”这个国耻日。你知 道“九一八事变”发生的原因是什么？为什么这一天让我们中国 人没齿难忘，痛心疾首？今天就让我们一起学习第 18 课：九一 八事变和西安事变。 二、 新课讲授 （一）九一八事变 精讲点拨 教师出示图片，并将学生简单叙述九一八事件的大致经过。 教师提问：为什么要制造九一八事变？（学生讨论后，教师总结 日本学生回答： （ 1 ）时间—— 1931 年 9 月 18 日； （ 2 ）地点——南满铁路柳条湖段； （ 3 ）经过——炮轰沈阳城，占领沈阳，占领东北三省； （ 4 ）结果——短短 4 个月，东北全部沦于敌手。 教师总结：①日本对中国的侵略蓄谋已久，为此制定了大陆 政策； ②世界资本主义经济危机波及日本， 日本为摆脱危机加紧 侵略中国；③国民党反动集团全力“剿共”，日本有机可乘。 2 / 7 天津市静海区东滩头中学 2017-2018 学年第一学期八年级历史教案从九一八事变到西安事变 教师提问：伪满洲国于何时何地成立？执政是谁？有哪些危害？ 学生回答： 1932 年，长春。执政是末代皇帝溥仪。危害：企图将东北从中国分裂出去，东北 3000 万同胞生活在水深火热之中。 4.教师过渡：九一八事变后，中华民族与日本帝国主义之间的 矛盾成为中国社会的主要矛盾，中国面临严重的民族危机。不愿 做亡国奴的中国人，奋起抗争。提问：中国人民的局部抗战表现 在哪些方面？ 学生回答：东北的抗日义勇军和杨靖宇的东北游击队，以及后 来改编的中国共产党领导的东北抗日联军。 （二）华北危机与一二·九运动 教师提问： 1935 年，北平学生发出了并通电全国， 要求停止 内战，联共抗日。这“华北之大，已经安放不得一张平静的桌书 了”。 谈谈你对这一呼声的理解？他们又是如何做的？ 学生回答：日本占领东北后，于 1935 年策动了“华北自治 运动”，妄图使华北五省脱离中国版图，中华民族面临亡国灭种 的危险。 学生回答： 1935 年 12 月 9 日，北平学生示威游行，向群众 宣传抗日，与国民党军警 英勇抗争，他们高呼“打倒日本帝国 主义”。 教师强调：一二·九爱国救亡运动，揭露了日本侵略者企图吞 3 / 7 天津市静海区东滩头中学 2017-2018 学年第一学期八年级历史教案从九一八事变到西安事变 并华北的阴谋， 打击了国民党政府对日妥协的政策， 促进了全国 抗日救亡运动新高潮的到来。 教师讲述：西安事变震惊全世界， 引“反对华北自治”“停止内战，一致抗日”发了国内外各种政治势力的强烈反响。如何的口号，掀起了爱国救亡运动。 （三）、西安事变 学生探究：西安事变爆发的原因有哪些？ 学生讨论回答：①日军侵略东北，使中华民族处于亡国的危机关头，民族矛盾的激化是西安事变爆发的根本原因。 ②中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线的主张，感召了张学良、杨虎城。③张学良、杨虎城的爱国之心是西安事变爆发的个人因素。④蒋介石一意孤行，坚持围剿红军是西安事变爆发的直接原因。 教师讲述： 1936 年 12 月 12 日，张学杨虎城在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国，要求停止内战，联共抗日。 探