初中生物_第三节 开花和结果教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第三节 开花和结果 教学设计 一、教学目标： 1.概述花的基本结构。 2.概述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 3.认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。 二、教学重点、难点: 重点：花的基本结构，开花和结果的过程。 难点：受精的过程及受精后子房的发育。 三、教学准备： 教师准备：搜集各种花的图片，准备百合花和多种实验工具，制作受精及果实和种子形成过程的多媒体课件。 学生准备：准备好学习的姿态和认真的态度。 四、教学过程： 环节及要点 教师活动 学生活动 影片导入 今天的积累是为了明天的绽放，请同学们为了明天自己的精彩绽放而努力现在的每一分钟。 观看花朵绽放的视频。 提问，观看视频之后你有什么感想？ 导入新课，第三节 开花和结果（板书） 准备好情绪迎接新的挑战。 学生踊跃发言，表达内心想法。 模块一： 花的结构 模块二： 传粉和受精 模块三： 果实和种子的形成 观看视频，初步认识桃花结构。 出示桃花的基本结构图，分析总结花的结构名称：花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等组成。 （板书 一、花的结构） 百说不如一练，请同学们结合自己对花的结构的认知，使用桌面上的百合花做一个漂亮的贴花标本。 （学生展示，自主评价） 对于一朵花，这些结构中最重要的结构是雄蕊和雌蕊。为什么呢？我们一起来认识一下它们的结构。 出示雄蕊的结构图，雌蕊的结构图，子房的结构图，雄蕊的结构和雌蕊的结构（包括子房的详解）。 大自然中的花儿在生存的竞争中各显神通，有的像桃花一样同时具有雄蕊和雌蕊，我们称之为两性花；有的像丝瓜、黄瓜一样只具有雄蕊或只具有雌蕊，我们称之为单性花。 过渡：要想由美丽的花朵变为肥美的果实还需要两个生理过程，他们就是传粉和受精（板书）。请同学们结合这三个问题，自学传粉和受精的过程。 什么叫传粉？ 2、根据花粉的来源，传粉可以分为哪两种方式？ 3、根据媒介的不同传粉又可以分为哪两种？ 出示图片展示分析传粉的方式有两种类型：自花传粉和异花传粉。 利用图片和学生生活经验对风媒花和虫媒花做简单比较。 当花粉落到柱头上之后还会发生神奇的变化。 学生阅读教材的基础上利用多媒体课件展示受精的动态过程 展示果实的形成过程，让学生结合手中资料自主探究果实的各个部分是由什么发育而来。 教师利用多媒体课件将子房各部分发育的情况进行展示帮助学生理解和记忆将果实的结构和子房各部分对应 桃子一个种子，西瓜多个种子与什么有关。 借助课本强化自己对桃花各个结构的认识。 观察，辨认花的各部分结构（脱离课本回答，体现出自主认识能力）。 学生动手实验，认识花的各个结构，为自己留下一个漂亮的标本图。 明确对于繁殖后代来说，花的主要结构是雄蕊和雌蕊。 通过板书再次巩固重点知识。 思考，观察 联系生活实际辨认两性花和单性花。 思考结合教材归纳，针对以上问题逐一进行回答 明确传粉的过程，了解传粉的方式：自花传粉和异花传粉。 异花传粉需要一定的媒介如：风和昆虫 迅速浏览教材P105内容，积极参与思考和讨论。 结合教材归纳，针对以上问题逐一进行回答，理解受精作用及其过程。 思考，回答 1、花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊、柱头、花柱都凋落。 2、子房发育成果实，胚珠发育成种子。 联系板书，思考，回答：西瓜有多个胚珠，桃子只有一个胚珠。 课堂小结 板书内容，进行知识点总结，建立知识框架。 跟随老师的板书，完善笔记，构建知识框架。 达标练习 提供相应的达标检测题。 校对答案，学生自我提升。 达标检测。 校对答案，共同学习。 花的结构雄蕊---花药—花粉—精子种子胚受精卵精子风媒花虫媒花自花传粉异花传粉二、传粉和受精传粉受精果实种皮果皮珠被卵细胞子房壁胚珠柱头花柱子房雌蕊第三节 开花和结果附： 板书设计 花的结构 雄蕊---花药—花粉—精子 种子 胚 受精卵 精子 风媒花 虫媒花 自花传粉 异花传粉 二、传粉和受精 传粉 受精 果实 种皮 果皮 珠被 卵细胞 子房壁 胚珠 柱头 花柱 子房 雌蕊 第三节 开花和结果 第三节 开花和结果 学情分析 初一的学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若教师给学生展示众多美妙的花儿纷纷绽放的精彩画面，会发自内心的有种震撼，学生即会被这种震撼所吸引，引发学生的思考 ：“开花之后怎样结果？开花和结果到底有什么关系？"从而迫切想揭开谜底。教师可把握学生这瞬间的心理，逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。对于花的结构的认知，使用与桃花结构相似的、结构异常清晰的百合花进行练习、认知，针对这个过程还可以提倡学生课下自主做漂亮的贴花标本；对于子房的结构认知