八下登勃朗峰.pdf

登勃朗峰 备课时间：2018.4 备课组：初二年级 执笔：李桂枝 教学目标： 知识目标：朗读课文，感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美，人物的奇特。 技能目标：1、抓住关键句，品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理 解作者的情怀。 2、体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。 德育目标：培养学生热爱自然、热爱生活的情感。 教学重点：体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。 教学难点：抓住关键句，品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作 者的情怀。 教学方法：7·12 模式。（教师引导点拨，学生小组合作探究，交流讨论） 课时安排： 2 课时 教学环节： 第一课时 授课时间： 教学目标：有感情地朗读课文，整体感知文章内容。 教学重点：感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美。 教学难点：有感情地朗读课文,在朗读中感受景色的壮美。 一、 课上三分钟： 1、社会主义的本质要求是：解放和发展社会生产力。 2、实施乡村战略的总要求是：产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生 活富裕。 3、社会主义政治发展的必然要求是：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国 有机统一。 4、发展社会主义民主政治的基本要求是：体现人民意志、保障人民权益、激发 人民创造活力，用制度体系保证人民当家作主。 二、教学过程： （一）明确目标： 1、导入新课 1 我们都知道珠穆朗玛峰是中国也是世界最高的山峰，在欧洲阿尔卑斯山脉也 有一座最高峰——勃朗峰，它也是西欧的最高峰。下面让我们跟随马克·吐温的 脚步，走进勃朗峰，一睹勃朗峰的雄伟奇幻的风采。（板书课题、作者） 2、明确目标 （1）识记课文主要词语. （2）有感情地朗读课文,了解课文的内容。 （二）合作探究 3、布置任务 出示小组讨论任务要求： （1）识记并掌握文中的生字词，了解作者和写作背景。 （2）有感情地朗读课文，划分文章结构并概括段意。 4、小组探究 5、（教师）检查指导。 （三）释疑解惑 6、（师生）释疑解惑。 （四）梳理归纳 7、（师生共同）梳理归纳（相关知识点）。 （1）A、朗读课文，找出文中生字词，并注音。 翌日（y ì） 辚辚(lín) 灼热（zhu ó） 俯瞰（kàn） 隧道(suì) 巉峻（chán） 焦炙（zh ì） 拾阶（sh è） 霓裳(ní) 独踞（j ù） 纤指（xi ān） 苍穹（c ānɡ qiónɡ） 皑皑（ái） 缭绕(liáo) 沟壑（h è） 颠簸（di ān b ǒ） 打嗝（ɡé） 骡背（lu ó） 醺醺（x ūn）  纷至沓来（t à） 络绎不绝（luò y ì）　　 　 B、结合具体语境理解词义。 翌日：次日。 穹顶：悬垂的半球体空间或面积，穹或穹形面。 巍峨：形容山或建筑物的高大。 拾级：逐步登阶。 巉峻：险峻陡峭。 2 络绎不绝：形容人、马、车、船等往来不断。 轻歌曼舞：轻快的音乐和柔美的舞蹈。 瞬息万变：形容在极短的时间之内变化多而快。 纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。 名副其实：名声或名义和实际相符。 和颜悦色：形容态度和蔼可亲。 C、①作者简介：马克·吐温(1835－1910)，美国幽默大师、小说家，19 世纪后 期美国现实主义文学的杰出代表之一。作品风格以幽默和讽刺为主，既富于独特 的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。主要的代表作品有《百万英 镑》(短篇)等。此外，马克·吐温还有自己的四大名著：《哈克贝利·费恩历险 记》《汤姆·索亚历险记》《败坏了哈德莱堡的人》《苦行记》等。 ②写作背景：本文选自《远处的青山》（新世界出版社 2011 年版）。林文华译。 作者于 1866 年