二年级语文上《坐井观天》189教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比教学设计.docxVIP

坐井观天（第二课时） 教学目标： 1、 认13个生字，会写8个生字。 2、 发挥想象，理解寓意。 教学重难点：1、认字、识字。 2、有感情地朗读课文。 教学方法： 七步导学 教学准备： 1、生字卡片。 2、小黑板。 教学过程： 一、复习上节课的内容。 1、卡片抽读生字并组词。 2、听写词语 抬头 井沿 青蛙 回答 对错 无边无际 二、目标提示 1、自由、流利读课文，不理解的地方做 上记号。 2、课文共写了青蛙和小鸟的几次对话？ 3、青蛙和小鸟为什么有不同的看法？ 4、你觉得谁对谁错？ 5、有感情地朗读课文。 三、独学质疑 学生按以上步骤进行自主学习，自主解决疑难问题。 四、群学解疑 1、学习小组合作探究，交流个人独学所得， 不懂的地方互帮互学。 2、教师检查各学习小组学习情况。 五、小组展示，精讲点拨。 各小组依次按照自学提示展示，汇报。 1、 我会读：小组汇报朗读课文，要求读正 确，读流利。 2、 指名读 <1>填空：青蛙坐在（ ），小鸟落在 ( )上。 <2>结合简笔画理解“井沿”的意思。 3、 我来读青蛙和小鸟的第一次对话。 4、 感悟第二次对话。 <1>自由读一读，想想从中读懂了什么 <2> 思考：青蛙与小鸟为什么有不同的看 法？ <3>用上“因为所以”谈谈自己的理解。 <4>亲身体验，帮助理解 走出教室，说说你看到的天有多大，用 纸圈成纸筒再去看天，看到的天有多大 <5>四人小组再读第二次对话。 提示：青蛙的话要读出不相信的语气 小鸟的话要读出劝告的语气。 5、 感悟第三次对话 <1>自由读第三次对话，边读边想： 小鸟和青蛙都是笑着说，它们的笑一样 吗？ <2>交流自己的见解。 <3>朗读对话，读出恰当的语气。 提示：青蛙读出傲慢的语气。 小鸟读出耐心摆事实，讲道理的语气。 6、 我觉得小鸟说的对，因为青蛙成天坐在 井里，它只能看见井口大的一片天。并没有看到天的全部。 7、 分角色朗读 五、反馈提升 1、小组合作，续编第四次对话。 青蛙真的跳出井口，它会看到什么？说 些什么？ 2、学了课文，你受到了什么启示？ 六、趣味拓展 演一演这个故事，最好能演出青蛙跳 出井口后与小鸟第四次对话的内容。 板书计划： 13. 坐井观天 青蛙 ： 天井口大 （眼光狭小） 小鸟： 天无边无际 （见识多）