部编版小学语文三下《古诗三首》语文教案（共3课时）.pdf

语文部编版三年级下册 第 9 课 《古诗三首》第一课时教学设计 课题 9.古诗三首 单元 第三单元 学科 语文 年级 三年级 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读古诗 《元日》并背诵。 2、体会诗中所蕴含的情感。 3、在有感情朗读课文的基础上整体感知古诗主要内容。 学习 二、过程与方法 目标 1、一边读一边预测，顺着诗歌情节去猜想，体会诗人的情感。 2、展开小组讨论，对古诗中的词句、思想内容及情感进行分析。 三、情感态度与价值观、 培养学生学习古诗的兴趣，增加学生对中华文化的兴趣。 重点 正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。 难点 感受诗所抒发的情感。 教学过程 教学环节 教师活 学生活 设计意图 导入新课 1.导入。 学生齐读 通过古诗导入， 贺新年 培养学生对古诗 万炮齐鸣震九天，金龙彩凤舞翩然。 词的兴趣，进而 神州共庆无眠夜，举盏吟诗踢踏旋！ 导入新课。 2.这首诗描写的是新年时的热闹景象，今天我 们再来学习一首关于新年的古诗，接下来我们一 起来品读。 3.板书课题：9.元日 学生齐读课题 讲授新课 一、初读课文，整体感知 （一）自读课文，出示要求： 自读课文 认读生字词 1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音， 读通诗句。 2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。 指名读要求 3.注意读书姿势要端正。 4.认读生字： （1）tú sū 指名认读 屠 苏 开火车读 （2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。 齐读 （3）学习本课生字：旧、符，通过动态演示 及组词造句，帮助学生对生字的掌握和了解。 5.通读诗文，给诗文划分小节 通过断句练习， 爆竹/声中/一岁/ 除，春风/送暖/入/屠苏。 加深学生对诗句 千门/万户/曈曈/ 日，总把/新桃/换/ 旧符。 的熟读。 （二）交流汇报： 交流讨论。 1.生自由说说这首古诗所描写的画面：这首 诗描写的是新年元年的热闹、欢乐和万象更新的 动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。 （师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充） 2.解读作者： 王安石，字介甫，号半山，人称半山居士。