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人民版高中历史必修三 6.2《神权下的自我》精品教案( 6 页)
华中师范大学牟定附属中学
教学设计
年级学科:高一历史
授课人:普昆鹏
课题:《神权下的自我》
教学目标:
1、知识与能力: 了解文艺复兴的兴起,掌握“文艺复兴三杰”及其代表作,
并着重理解文艺复兴实质上是一场资产阶级的新文化运动。
2、过程与方法: 基于文艺复兴原因和结果的学习,以史料为载体,借助文艺复
兴的成就的阐释, 理解文艺复兴运动的性质, 了解文艺复兴并非古典文明的简单
重复。
3、情感态度与价值观: 通过宗教改革,我们能够窥视出中世纪的社会概况,教
会的腐败与罪恶笼罩着整个西方社会。 认识文艺复兴时期人文主义的含义; 认同
人文主义价值观的精华,肯定人的价值和尊严。
教学重难点:
1、教学重点: 认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
突破方式:设问导思、小组合作,思考探究。
2、教学难点: 理解文艺复兴运动并非古典文化的简单再现,而是一场新兴的
资产阶级文化运动。
突破方式:通过师生对话、归纳整合的方式共同探究。
教学过程:
【复习反馈】
1、公元前五世纪中叶,压抑人性的因素是什么?
2、人文精神起源时期的代表人物及主张。
【导入新课】
共同赏析作品 —— 《雅典学院》。
这是意大利著名画家拉斐尔力作之一, 作品以古希腊著名哲学家柏拉图所创建的
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雅典学院为背景。位居画面中心的柏拉图和亚里土多德,一个以指头指着上天,
另一个则伸出右指着他前面的世界, 以此表示他们不同的哲学观点。 右方前面以欧几里德为中心, 用圆规在石板上计算; 左方前景的中心是毕达歌拉斯。 前景中
心是哲学家赫拉克利特。还有苏格拉底,亚历山大等等,共 50 多位哲学家、思想家、科学家。在那里,他们似乎忘掉了尘世间的爱恨情仇,惟有理性的思考,讨论,争辩 。
过渡:拉斐尔对古希腊文化的尊崇是不言而喻的, 其实与拉斐尔同时代的许多作
品中,都出现了古希腊和古罗马的学者巨人。例如:大家熟知的作品《神曲》 ,
陪同但丁梦游三界的是古罗马诗人维吉尔。 但拉斐尔、但丁等人生活的时代与古
希腊罗马相距有一千多年了。 究竟是什么导致了这些学者一定要去崇尚和寻找久
远的文明呢?
【新课讲授】
一、文艺复兴
神光笼罩下的中世纪:
基督教对人的观点是:亚当、夏娃偷吃禁果,证明肉体是罪恶的王国。上帝将人
类的始祖逐出伊甸园,罚其在满是荆棘和蒺藜的大地上终身劳苦。 人间不是幸福,人只有抑制自己的情欲和欢乐, 忏悔错误,走完人生痛苦的历程, 才能接近上帝,获得永恒的幸福。总之,人本身是鄙贱的,应该消极处世,把一切寄托于来世。
(一)文艺复兴在意大利出现的背景
1、经济:意大利最早出现了资义萌芽
2、阶级:新兴资产阶级形成
3、文化
1)基督教在欧洲建立了神权统治
2)意大利更系统地保留了希腊、罗马人的古典文化
(二)性质:资产阶级的思想解放运动
(三)核心:人文主义
(四)成就 1. 意大利文艺复兴 前 三杰
1)但丁 (1265-1321) ,彼特拉克 (1304-1374) ,薄伽丘 (1313-1375) 。
但丁与《神曲》,但丁,意大利诗人。《神曲》原意是《神圣的喜剧》 。但丁原来
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只取名为《喜剧》,后人为了表示对它的崇敬而加上“神圣”一词。起名《喜剧》
是因为作品从悲哀的地狱开始,到光明的天堂结束,带有喜剧的因素。 《神曲》
全长 14000 多行,分为《地狱》、《炼狱》、《天堂》三部分。
恩格斯称他是“中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗
人”。
( 2)“人文主义之父”——彼特拉克
彼特拉克热爱生活, 热爱美丽的大自然, 反对中世纪教会长期以来宣扬的禁欲主
义。他喜欢游览,尤其喜欢登高远眺,领略自然风光他一生的创作很丰富,其中
《歌集》对以后的欧洲诗歌产生了巨大而持久的影响, 他成为享誉整个欧洲的著
名作家。
( 3)薄伽丘和《十日谈》:
1348 年,鼠疫(人称“黑死病”)肆虐欧洲,意大利、法国、英国等国人
口锐减,大有世界末日来临之感。 教会借机用禁欲主义的说教攻击人文主义者个
性解放的要求,形成了文艺复兴运动中的一次逆流。此时,薄伽丘的《十日谈》
问世,它以对现实幸福的大胆追求, 给禁欲主义神学以迎头痛击, 受到市民群众
的热烈欢迎。
感受名著:
故事一:郡主(绮思梦达)冲破封建门第观念,与仆人相恋,事情败露后,父亲暴跳如雷,将仆人关入地牢,痛骂女儿不顾身份,竟与下贱的奴仆相爱。绮思梦达却宁死不屈, 并愤然驳斥父亲: “我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的,我们的灵魂都是天主赐给的, 具备着同样的机能和一样的效用。 我们人
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