部编版小学语文一年级下册《小青蛙》教学设计（共3页）.pdfVIP

识字3　 小青蛙 教学目标 知识与能力 1．会认12 个生字，会写7 个生字；认识1 个偏旁，掌握1 个笔画。 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，树立爱护青蛙的环保意识。 3 ．通过学习本课，体会形声字的特点，培养自主识字和写字的能力。 过程与方法 1．借助形声字的特点和比较记忆的方法识记7 个生字，借助插图理解词义。 2 ．探究学习和合作学习相结合，老师适当点拨。 情感、态度与价值观 树立爱护青蛙的环保意识。 重点难点 教学重点 1. 会认12 个生字，会写7 个生字；认识1 个偏旁，掌握1 个笔画。 2 ．借助形声字的特点和比较记忆的方法识记7 个生字，借助插图理解词义。 教学难点 1．掌握3 个偏旁。 2 ．树立爱护青蛙的环保意识。 课时安排 　1 课时 教学过程 一、导入新课，揭示课题 今天，我们要和一个小动物交朋友。它 “身披绿衣裳，头顶大眼睛，嘴巴宽又大，捉 虫叫呱呱”。是的，这个动物就是青蛙！它是捕捉害虫的小能手，是农民伯伯的好帮手。它 们能吃苍蝇、蚊子、蝗虫、小飞蛾等害虫。让我们走进课文，去学习这一首赞美青蛙的儿 歌，和文中的小朋友一起去保护青蛙吧！ 二、字词学习，基础积累 1．教师范读课文。 2 ．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 3 ．检查自学情况，教学生字。 (1)教读生字并组词造句。学习 “青、清、晴、眼、睛”这些生字时，可以结合图片； 学习 “请、保、护、让”可以通过动作表演的方法。同时对形近字进行区分并组词。 形近字示例： Error! Error! Error! (2)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导： “青”的第四笔长横在横中线上方，下面“月”的“ 丿”要变成“ 丨”。 “清”字要注意左右结构的字各部分在田字格中的占位。 “气”的第三笔是短横，第四笔从横中线起笔。 “生”的第四笔在竖中线上。 易错提示： “青”的第三笔竖下面不能写出头。 (3)归类识字。 归类示例： 青——青(青蛙)——清(清水)——晴(晴朗)——情(热情)——请(请示)——睛(眼睛) (4)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。 三、新课讲解，知识突破 1．老师范读课文，学生跟读。 朗读指导：注意后鼻韵母ing 在本课中的不同声调，指导轻声词 “眼睛、事情”的读 法。语调要欢快活泼，读出对青蛙的喜爱之情。 2 ．教学第一句。 (1) 明确这句话写的是什么？ 明确：这句话写的是青蛙的外形特点——小小的身体、大大的眼睛。 (2)句中描写河水的词语是哪一个？写出了河水的什么状态？ 明确：河水清清，表明河水清澈。 ABCC 式词语： 河水清清　麦苗青青 雨水华华　泉水咚咚 3 ．教学第二句。 青蛙的做了哪些好事情呢？ 明确：保护禾苗、吃害虫。 知识拓展： 青蛙是怎样保护禾苗的？ 青蛙发现禾苗上长了虫子，就把虫子吃掉。这样禾苗才能长得好。一只青蛙一天能吃 掉几十只害虫，一年可以吃掉上万只害虫。 4 ．教学第三句。 　 这句话告诉我们应该怎么做？ 明确：爱护小青蛙。 儿歌拓展： 保护庄稼的小青蛙 地上跳呀咚咚咚， 水里游呀哗啦啦。 保护庄稼捉害虫， 唱起歌儿呱呱呱。