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课外阅读指导课教案
教学目的:
1、通过向学生推荐《西游记》,激发学生自主进行课外阅读的兴趣。.
2、通过向学生介绍课文阅读书目的选择原则,及阅读的方法,进一步提高学生课外阅读的能力。.
教学重点:让学生了解阅读书目的选择原则,及阅读应采用的方法
教学过程:
一、谈话导入
1、莎士比亚说:“书是人类的营养品,没有了书籍就像生活中没有了阳光,没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。.”这句话高度概括了书籍对于我们生活的重要作用与影响。同学们还知道哪些关于书的名言警句,请踊跃发言。(5分钟)
师语:是的,读万卷书 ,行万里路!书籍就像在我们面前打开了一扇通向未知世界的窗!冰心老人在为《西游记》外文版写序的时候说:关于回族,我知道的很少,对穆斯林几乎一无所知,我只知道回族人都很爱干净,不吃猪肉,男人戴着一顶医务工作者那样的白帽子;北京有一条牛街,里面住的都是回人,还有清真寺,如此而已。看了《西游记》,就如同走进了一个完全新奇的世界!古谚说:百闻不如一见!愿大家都来读一读这本奇书!!
二、谈谈自己最喜欢的一本书
除了大家熟知的四大名著及今天我们介绍的这本书,你们平时都读了哪些课外书呢?你们喜欢读书吗?喜欢读哪类的书?都是怎么读的?有什么收获吗?班级内学生交流:(2分钟)
1、喜欢读科普读物。
2、喜欢读漫画类的书。
3、喜欢历史书。
4、喜欢读哲学类的书
5、喜欢读反映社会风貌类的
三、读书要有选择
首先,人的生命有限,精力有限,而书籍的海洋却是无限的。所以我们只能去选择对自己最重要,对自己最有益的书去读。其次,书也有好坏之分,读好书,会使人增长才干。读坏书,不仅会使人意志消沉,而且会使人走向犯罪的道路。再次,所要读的书中,也有主次之分。有些是最基本的,有些则是提高性的,而且阅读过程中也要有所选择。
怎样选择图书(一般原则):
1、选择图书要有明确的目的:
对中学生来说,选择书籍时应考虑以下内容:
A、要选择能够加强课内知识学习的书籍。而不应当影响或阻碍课内学习。
B、要选择能够开阔眼界的书籍
C、要选择能够提高阅读能力的书籍。
D、美国爱默生有三条可行的规律分享给大家:(一是不读问世不到一年的书。
二是不读没有名气的书。三是不读自己不喜欢的书。)
2、选择图书时要“量体裁衣”:这里的“量体裁衣”是指根据个人的兴趣,爱好,能力等特点选择图书。
3、要灵活地选择图书: 事物总是不断地发展变化,随着知识的积累、读者自身的条件也在发展变化。
4、选书切忌“随大流”、“赶浪头”:看到别人在读某一种书,应先问个为什么?在确定有利用价值后再去读。
5、选择书籍时应虚心求教:
A是虚心向老师、家长求教。
B是同学之间交流读书经验,交换看法,共同进步。
可选择的图书推荐
中国作家作品:
《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《一百个中国孩子的梦》
外国作家作品:
《昆虫记》、《童年》、《钢铁是怎样练成的》、《名人传》、《女神》、《哈姆雷特》、《复活》、《普希金诗选》、
四、读书的方法指导
“五步阅读法”即:略读、精读、赏读、默读、跳读
读书好似爬山,爬得越高,看得越远;读书好似耕耘,汗水流得多,收获自然更丰富。但书的海洋浩如烟淼,如果读书没有一定的方法,爱读书的人,穷其一生,不吃不喝,也没办法把把自己喜欢的书看完。
师:(一)我们拿到一篇文章时往往先粗略地读,大体了解文章主要讲了什么?我们把这种方法就叫“略读”。你知道它有什么特点吗?
学生交流:
1.略读往往是不出声读,读的速度快,内容多,但对内容了解不深。
2.读书时如果只需了解文章的大概内容,我们就可以用这种方法。
3.一般翻阅报刊、读各类故事、浏览新书时,为迅速了解作品大意,获取自己需要的材料和信息等,一般使用这种阅读方法,会获得比较好的效果。
怎样略读呢?
教师出示课件:
1、“略读”就是粗略地读一遍,遇到不懂的字词要通过查字典、问一问或联系上下文想一想等方式,大体了解文章主要讲了什么?
师:请同学们将你课前准备的《语文周报》29 期第一版《改变一生的赞美》拿出来用这种方法读一读。。(2分钟)
谁能说一说你读《改变一生的赞美》阅读体会呢?学生交流:(略)
归纳:卡耐基在小时候是个大家公认的坏孩子,可是由于继母的一句话,成为了激励他一生的动力,使他日后创造了成功的28项黄金法则,成为20世纪最有影响的人物之一。
(二)如果一篇文章在你略读一遍后,觉得它写得很美,特别吸引你,那你就可以细细地读,我们把这种方法叫做“精读”,也叫“细读”。这种阅读方法有什么特点呢?
学生交流:
1.“精读”一般都是全身心地读,对文章内容理解得比较深,比较透。
?2.因为边读边想所以阅读的速度慢,读
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