人教版高中生物必修3稳态与环境发现式教学植物生长素的发现课件.ppt

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第三单元 ● 第三章 ● 第一节 植物生长素的发现 人民教育出版社 高中 | 必修 3 人民教育出版社 高中 | 必修 3 激趣导学 什么是植物的向光性 ? 人民教育出版社 高中 | 必修 3 目标导学 1. 植物向光性是什么? 2. 生长素是什么物质? 3. 什么是植物激素? 人民教育出版社 高中 | 必修 3 导思点拨 达尔文的实验 詹森的实验 拜尔的实验 一、生长素的发现过程 温特的实验 植物向光性的原因 产生: 幼嫩的芽、叶、发育的种子 二、生长素的产生、 极性、非极性 运输: 运输和分布 分布: 大多集中在 生长旺盛的部位 人民教育出版社 高中 | 必修 3 一、生长素的发现过程 什么是植物的向光性 ? 单侧光 光源方向 生 向光性 : 在 的照射下,植物朝向 长的现象。 植物的向光性是怎样形成的呢 ? 胚芽鞘 胚芽鞘( peiyaqiao ): 单子叶植物,特别是禾本科 植物胚芽外的锥形套状物。 在种子萌发时,胚芽鞘首先 穿出地面,保护着胚芽出土时 不受到损伤; 含叶绿体,出土后即能进行 光合作用。 人民教育出版社 高中 | 必修 3 人民教育出版社 高中 | 必修 3 (一)达尔文实验 不生长也不弯曲 结论: 人民教育出版社 高中 | 必修 3 胚芽鞘在 弯向光 生长但 单侧光下 源生长 不弯曲 不生长也 不弯曲 既生长又弯曲 胚芽鞘 造成伸长区 尖端 受单侧光刺激后,就向下面的伸长区传递某种 背光面比向光面生长快 ,因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。 “影响” , 人民教育出版社 高中 | 必修 3 (二) 詹森的实验 结论: 尖端产生的“影响” 可以透过琼脂块 传递给下部 人民教育出版社 高中 | 必修 3 (三)拜尔的实验 结论: 胚芽鞘顶尖产生的影响 在其下部分布不均匀 造成的 人民教育出版社 高中 | 必修 3 (四)温特的实验 朝对侧弯曲生长 不生长也 不弯曲 人民教育出版社 高中 | 必修 3 生长素究竟是什么物质呢? 化学本质:吲哚乙酸( IAA ) 其他:苯乙酸( PAA )、吲哚丁酸 (IBA) 人民教育出版社 高中 | 必修 3 生长素的发现历程 达尔文的实验 詹森的实验 拜尔的实验 温特的实验 1931 年尿中提取到 IAA 1946 年植物中提取到 PAA 、 IBA 人民教育出版社 高中 | 必修 3 植物向光性的原因 : 背光侧 单侧光 光侧比 分布不均匀 照射导致生长素在向光侧和 造成的 : 生长素在 背 的生长不均匀 向 光侧分布 , 从而造成向光弯曲。 多 ,因而引起两侧 人民教育出版社 高中 | 必修 3 植物激素 发现 生长素 之后,科学家又陆续发现了 赤霉素、细胞分裂素、 脱落酸、乙烯 等植物激素。 在植物体内合成的 , 从产生部位运输到作用部位 , 并且对植物 的生命活动产生显著影响的 微量有机物 , 统称为 植物激素 。 人民教育出版社 高中 | 必修 3 二、生长素的产生、运输和分布 1 、产生: 幼嫩的芽、叶和发育中的种子 由 色氨酸 转变而来 2 、分布: 相对集中地分布在 生长旺盛的部位 胚芽鞘 和果实 、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子 3 、运输 极性运输 : (主动运输) 非极性运输 : 人民教育出版社 高中 | 必修 3 形态学上端 → 形态学下端 韧皮部 形态学上端 形态学下端 人民教育出版社 高中 | 必修 3 形态学下端 形态学上端 人民教育出版社 高中 | 必修 3 形态学上端 形态学下端

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