鲁教版课本五四制初中七年级语文下册台阶.ppt

台 阶;那是我小时候 常坐在父亲肩头;父亲是儿那登天的梯 父亲是那拉车的牛;忘不了粗茶淡饭将我养大;等我长大后 山里孩子往外走 ;想儿时一封家书千里写叮嘱;盼儿归一袋闷烟满天数星斗;都说养儿能防老 可儿山高水远他乡流;都说养儿为防老 可你再苦再累不张口;作者简介;字词积累;父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？ 父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？ 新屋造好了，父亲怎么样了？; 台阶高，屋主人的地位就相应高。 （父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重，也是尊重的需要使他产生希望和理想。）;台阶高　受人尊重; 那么父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？（或他都做了哪些准备工作？）;在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样？为什么？; 踏上台阶，认识父亲;凝望台阶 感受父亲;辅读资料 “父亲”的形象，在那个年代里，在我生活过的乡村里，几乎到处可见。他们除了有一双永远也不干净的脚以外，还应该有一双不能碰棉絮的手（他们开裂着沟纹的手一旦碰棉絮，会将好好的棉絮粘扯得一塌糊涂）。 ——李森祥给编者的信;凝望台阶 感受父亲; 1.“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现出父亲怎样的思想感情？为何不用心理描写？; 2.为什么“父亲偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样？”这种心态怎么理解？;攀登台阶 理解父亲;一、导入：今天我们来学习《蒋筑英》这篇课文，谁来介绍一下你所知道的蒋筑英。生自由介绍，老师做适当补充。二、自由读文，进行预习1．初读课文，达到文通句顺。2．认读课后字词。憔悴 实践 隐瞒 呻吟 多音字：差（chāi chā） 校(jiào xiào)3．熟读课文，标出自然段。4．划分段落，同学评判 5．再读课文思考：文章写了一件什么事情? 在学生自学的基础上，汇报，大家讨论评判。 三、再读课文，思考通过阅读课文和搜集资料，你觉得蒋筑英是一个怎样的人？你是从哪里感觉到的？简单的写一写。 学生自学，学生汇报： 教师板书：乐于奉献 无私奉献 你能将三件事写一个题目吗？学生自由写，汇报。 四、拓展延伸 学习了这篇课文你有什么想法??写在书的空白处。 ;请以“台阶是父亲的 ”来谈谈; 请以“为了台阶，父亲付出了 ”为话题; 请以“父亲是一个 的人”为话题;辅读资料： 在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。 ——李森祥给编者的信;你想对父亲说些什么？; ;