初中英语_Unit 8 It must belong to Carla Section A 1a教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit 8 It must belong to Carla Section A 1a-2c课堂教学设计 一、教材分析 本单元以“ It must belong to Carla”为话题设计教学内容，以“推测物品的归属”为主线，围绕谈论某东西属于某人等语言功能展开一系列的任务活动。本节课主要是属于教学内容的第一部分，要求学生学会如何进行推测，了解、学会基本句型的应用。教材内容从基本语言知识到语言综合知识的运用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的的学习语言。 二、三维目标： 1、 知识目标：本单元通过学习情态动词，学会正确运用must, might, could和can’t对事物进行推测，并注意体会这些词表示判断时的程度，尽量做到用词准确.掌握belong to与be在使用中的区别。 2、能力目标：对本单元中的生词做到会读，会写，会用，培养学生听说读写能力和观察能力。 3、情感目标：根据相关信息进行推测，训练学生的逻辑思维能力，培养学生关爱社会、关爱他人的良好情操。建构主义教学观认为，设计特定的情景和引导学生对知识的积极磋商是促进建构性学习的两个主要途径。 三、教学重点 1. 情态动词must, could, might和can’t表推测判断的用法。 2．belong to 短语的应用。 四、教学难点 1、情态动词must, could, might和can’t表推测判断的用法。 2、belong to sb 与be sb’s的区别。 五、教学策略： 归纳总结情态动词can, may, must, could ,might表推断的用法，比较它们的用法区别。在选择它们进行运用时，要多角度，全方位地思考，根据句子语境明确句子的含义，选择正确的情态动词。 六、教学准备：PPT，优盘，一些学习用品，学案，书包，翻页笔 七、学生课前或课外活动设计： 1.学生课前听一首英语歌，让其尽快进入学习英语的状态。 2.让学生准备好自己的书包以及学习用品，当作课堂练习对话的道具。 3.让学生思考 belong to 与 be sb’s 的区别。 八、教学环节 一）Warm up Students enjoy an English song ：The more we get together, the happier we’ll be . (设计的目的：学生课前听一首英语歌，让其尽快进入学习英语的状态。) 二 ) Presentation 1.Present new words Show the students some pictures to teach new words : truck, picnic , rabbit , valuable , pink … Then read them together. (设计的目的：运用多媒体图片讲授单词，生动，直观，形象，学生易于接受。) 2. Play a guessing game Who’s he ? He can’t be Wang Baoqiang. He must be Cheng Long. What’s this ? It could be a white vase. It might be two faces . Whose dog is this ? It must be Liu Dehua’s/his. It must belong to Liu Dehua/him Whose car is this ? It can’t be _________. It must be Yao Ming’s It must belong to Yao Ming/ him Whose red bike is this ? It can’t belong to Bush. Because his bike is white and blue. （设计的目的：教师要把语言、知识有机地融合在实际语言操练中，活动要贴近学生生活实际，使得学生有话可说，有感而发，保证学生在每节课不少于三分之二的时间进行言语训练） 三 ) Consolidation 1.To come to 1a 1) Ask the Ss to talk about the picture. What can you see in the picture ? What’s this ? It’s a T-shirt/toy truck/book/magazine/CD. What are they? They’re cups. 2) Write the things they see in the correct columns in the chart. 3)Check the answe