《精彩极了和糟糕透了》导学案第2课时.docVIP

《 “精彩极了”和“糟糕透了” 》导学案 年级： 五年级 学科： 语文 编号： 19 本周习惯： 学会倾听 学会思考 课题：精彩极了和糟糕透了 课型：精读课 课时：第2课时 【学习目标】： 1、我知道父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。 2、我能通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 学习流程 教与学 【导入】 听写词语：糟糕、誊写、敬仰、源泉、谨慎 【学习过程】 一、自主学习： 　1．自由朗读全文。 2．当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的（请用横线划出来），“我”的表现怎样（请用曲线划出来）。 3.父亲回来后是怎样评价的（请用横线划出来），我有什么反应（请用曲线划出来）。 二、小组合作探究 1.父亲和母亲为什么有不同的看法 2. 成年后，作者为什么越来越体会到儿时是“多么幸运”？ 3.思考： 联系自己，谈谈你的父母对自己的鼓励和批评，在自己的成长中起到了怎样的作用。 （请举例说说自己身上真实的故事说明） 三、展示交流。 任务一： 朗读母亲看到作者写第一首诗时的句子。 （想到母爱是 ） 任务二： 朗读父亲看到作者写第一首诗时的句子。 （想到父爱是 ） 任务三： 小辩论：有同学说：“在自己的人生之路上，只有鼓励和表扬该是多么幸福！”这句话对吗？你会怎样反驳？ 任务四： 谈谈自己身上的故事，那次受到父母或者老师的批评后，我想了想还能感受到幸福的滋味！ 四、达标检测： 1、背诵课文最后一自然段。 （时间5分钟共四句话，背会两句以上属于优秀） 2.课后抄写课文最后一自然段。