初中音乐_军民大生产教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、教学目标 能对我国民歌中的劳动号子劳动歌曲产生兴趣，并喜欢在聆听、演唱中加强对劳动的热爱及对劳动者的尊敬。 演唱歌曲时声音要富有弹性，一领众和要配合默契，能表现出劳动的节奏特点。记住作者：张寒晖 欣赏不同题材的劳动号子，总结劳动号子的特点。 教学重点、难点 变音符号的音高演唱，称词的演唱，重音符号的力度要求。 三、课时安排 本课用1课时。 教学准备 多媒体教学课件、钢琴网络课室 教学过程 一、1、导入：我国地大物博，幅员辽阔，每个民族和地区都有自己独特的民歌。我们曾经学习过内蒙古民歌《银杯》。下面先来复习一下什么是民歌及体裁（课件展示）主要介绍劳动号子（2个班拔河的加油声）。 这节课让我们走进陇东地区，感受陇东劳动号子的魅力。 二、学习歌曲 1、观看视频（带着问题欣赏，什么速度、情绪怎么样？描写了那些劳动场景？） 2、分析歌曲及作者张寒晖（课件展示）。 3、朗诵歌词（师做示范，按节奏朗诵），学生朗诵。 4、介绍称词。 5、讲解乐理（学生找老师讲）：重音 变音记号等。 6、分组练同音高的“嗬嗨”。 7、师范唱。 8、先唱旋律，再填歌词，在巩固联系，体会一领众和。 三、拓展 1、欣赏不同的劳动号子的特点。（课件展示） 2、总结劳动号子的特点。（课件展示） 四、小结 德育渗透，总结本课。 学情分析 1、七年级的学生在唱歌上已经初步具备模唱和识谱能力，掌握了一些简单的节奏和节拍。? 2、由于升学，学生未能适应新的上课的模式，所以容易出现注意力不能够集中，所以教师要善于运用“听”、“唱”、“演”、“创”等手段,抓住学生的兴趣，使其积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展。 ?3.学生在学习信心有待鼓励提高，学习音乐能力有待指导增强，所以我上课多以分小组演唱的形式进行，然后多引导学生自己去完成学习目标，增加学生的自信心，同时也增强了学生的学习能力。 效果分析 这节课教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析问题，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”。 导入能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生 合作精神。 可以给学生更充分的时间练习歌曲，适当控制教学节奏,更好训练学生的思维;备课要考虑多种因素，上课要灵活,能处理课堂中突发的问题。 军民大生产教材分析 歌曲《军民大生产》是根据甘肃东部的打夯号子《推炒面》的曲调填写而成，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景，后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，改为现在的五段词，表现开荒、纺线、习武等劳动生活场景，歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛，其具有“一领众和”的劳动号子的特点，节奏坚定有力，表现了边区军民的乐观精神。? 课后反思 《军民大生产》是一首劳动号子体裁的民歌，主要形式是一人领唱众人应和的特点。在新歌教学中，我设计了欣赏，感受，体验，表现几个环节。用多种手段调动学生的听觉感官、视觉感官，从而调动学生的热爱陇东民歌的情感。采用互动课堂教学模式。 最后，在学生基本学会了以后，我设计了一个拓展训练，聆听了不同题材的劳动号子的音乐,总结特点,让学生更深刻的了解了劳动号子。 这堂课下来，学生的学习热情非常高，唱得也很好，基本上完成了预定的教学目标。我觉得在这堂课中，我有以下几点收获： 1、调动学生的学习积极性是一堂课成功的关键。 在这堂中，我通过让学生发现自己身边居然也有劳动号子的雏形，让学生对劳动号子这种民歌形式有了很浓的兴趣。在教学过程中，我又让学生在学习过程中体会一领众和的演唱形式，使得学生歌唱的热情高涨。 2、抓住歌曲节奏强弱规律是歌曲演唱的点睛之笔。 一首歌的演唱一定要抓住歌曲节奏的强弱规律，并将这种强弱体现在歌曲的演唱中，体现在自己对歌曲的理解中，只有这样才能真正表达出歌曲所要表达的情感。这首歌曲除了要体现四二拍节奏的强弱规律外，还必须体现出重音记号所标注的音。 3、恰当的课后拓展训练能有效地延伸课堂内容。 每一堂音乐课，教师都应该为学生精心设计课后拓展训练内容。恰当的课后拓展训练能有效地延伸课堂内容，让学生更深入地学习音乐知识，培养学生对音乐的兴趣，拓展学生的音乐空间。而让学生积极参与音乐的创作练习无疑是一种非常好的拓展训练方式。 当然，在这堂课中我也有做得不足的地方。 1、学生对升4的音准把握不到位； 2、学生对三个“嗬嗨”的音高没有掌握好； 总之，本节课以“快乐学习、快乐张扬、快乐创造”为理念，在教学中，我充分发挥教师引导、疏导、督导、指导、辅导的作用，尽最大努力发掘学生的主体潜能，全面培养