秋天的怀念教学设计与反思1.docxVIP

--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 秋天的怀念教学设计与反思 基本信息 课题 秋天的怀念 作者及工作单位 教材分析 《秋天的怀念》 是史铁生写的一篇怀念母亲的散文。 作家用凝重的笔触回忆了 母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小 事，由一个个平凡的细节为读者诠释了 母爱的内涵。 课文是作家对母亲的追忆与怀念， 更是一篇充满人生哲理的感 人作品，课文语言平实含蓄， 情感真挚细腻。 学情分析 在《秋天的怀念》 案例中， 针对小学六年级的学生，教师进行了学习者特征分析， 涉及了学生的智力因素和非智力因素，包括学生的起点水平、 能力基础、 学习风格、 学习态度等； 同时，也重视了学生差异的分析。 例如， 基于对学生差异的分析， 教师在实际的课堂教学实施中， 可以针对不同的学生进行个别化指导和点拨， 促进每一个学生的发 展。 在学习活动中， 学生能够在教师引导下， 总结出有个性的学习 方法， 有较强的自学能力。 学生有较好的合作学习的能力和习惯。 教学目标 1. 知识与能力： 能正确、 流利、 有感情地朗读课文。 过程与方法： 1 / 5 设置情境， 让学生自读、 自悟、 交流、 评价， 提高对语言 的感悟能力。 情感态度与价值观： 感受深沉而伟大的母爱， 学会在生活中发现爱， 回报爱。 教学重点和难点 1. 正确、 流利、 有感情地朗读 课文。 读懂课文的内容， 领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感 情。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图1． 激情导入 2. 让自由默读课文。 交流汇报 4. 延伸拓展 5 、 布置作业。 、 激情导入。 关于母爱， 古今中外多少人在真情地为她唱着赞美的歌。 现在就让我们一起读这篇课文， 再一次感受催人类下的母爱。 二、 让学生自由默读课文。 三、 交流汇报 1 、 母亲重病缠身， 还要推着下肢瘫痪的我去北海公园看花， 结果怎样？ 2 、母亲是怎样关心我的？ 3 、透过这些小事， 表达作者对母亲的那些情感？ 4 、 假如清明节到了， 作者面对母亲的遗像， 会说些什么？ （ 四、 延伸拓展。 这篇课文朴实无华， 感人至深， 学生默读课文。 边读边在书本上标画出描写母亲动作、 神态、 语言的语句。 说说母亲是怎样关心照顾我 的 学生朗读相关语句，读中感 --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 悟。 学生找出相关语句并朗读， 引导学生注意前面语句中的重 点词语， 那是作者细 以情激情， 引起学生情感上的投入 体会母亲的内心活动， 从而体会作者对母亲的一片深情 因 为母爱是人类最神圣的感情。 同学们， 在你的生活中感受到平凡而又伟大的母爱了吗？ 请说 一说。 五、 布置作业。 写一篇歌颂母爱的文章。 教学小结： 同学们， 学习了《秋天的怀念》这篇课文， 能谈谈你的收 获吗？ 心观察体会到的， 也是令他记忆犹新形象。 结合课文内容写一写， 然后再交流 学生分小组交流然 后说一说 学生谈收获 体会作者对母亲的怀念 再 次感受母爱 板书设计 12 秋天的怀念 爱 母亲 我 怀念 学生学习活动评价设计 1 、 学生参与活动态 度积极， 热情主动。 在交流合作与探究方面， 学生协作意识较强任务完成较好， 能 用条理清晰优美的文字和流利语言发表自己的见解。 、 学生在学习活动中一般都能结合自己的实际情况深入体会母爱的伟大以及对母爱的感悟。 3 / 5 3 、 学生能借助对课文的理解， 写出有一定观点和认识的感悟 文章。 教学反思 在这节课上， 我的教学设计主要围绕着读而展开， 意图让学生在阅读中领悟， 在自 主、 交流、 探究中明理， 在联想、 想象中提升， 在质疑中创新， 在练笔中巩固， 在快乐中学习。 课堂上， 学生大都能够积极地参与， 尤其在读出自己的感悟教学环节中， 学生在自 主阅读， 相互交流， 探究阅读学习的方法。 在后来的阅读教学中， 充分运用已掌握的阅读方法， 对人物进 行全面而正确的分析， 说出对文章独到的见解充分调动了学生学习 的积极性， 使课堂教学的效率大大提高， 更使学生体验到成功的快 乐！ 在练笔中， 我看到了 许多发自肺腑的文章， 这些 文章相较以往课堂上作业中的练笔效果要好许多。 我感到通过让学生沉浸文本去体会、 感悟到的亲情， 对于学生 的写作能力的