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椒园乡优质课竞赛品德学科教学设计
上课时间:2015.09.25
上课教师:袁晓琴
教学内容:人教课标三年级品德与社会上册《关爱残疾人》
知识目标:了解残疾人,体验残疾人在生活中的实际困难。
能力目标:了解社会各种助残设施,体会对弱势群体的关心。增强收集,
处理信息的能力。
情感目标:增进学生对残疾人的理解,尊重和友爱之情。
教学重点:让学生用不同方式亲身体验残疾人的生活,从而增进对残疾人
的理解、尊重和友爱的情感。
教学难点:由对残疾人的同情转化为对残疾人的理解和尊重。
教学准备:
教师:多媒体课件,体验活动的道具。
学生:观察生活中的残疾人,收集关于残疾人自强不息的事例。
教学过程:
一、创设情境,揭示课题
1.课前,老师请同学们欣赏春晚中有名的节目《千手观音》,一边看
一边思考给你的感受。
2.揭示课题并板书课题。
二、角色模拟,走近残疾人
残疾人为了适应现实生活,需要付出比常人几倍,几十倍的努力,同
学们,今天老师想带着大家来做一次模拟活动,亲身体验一下残疾人的
生活。
活动一:体验盲人——用红领巾蒙住眼睛,从门口走到自己的座位
上取东西,体验盲人对阳光、世界的渴望。
活动二:体验聋哑人——老师讲一件事情,让扮演者用手语或肢体语
言传达,体验聋哑人渴望说话的感受。
活动三:体验肢残者——让学生单手穿衣,单腿走路,体验残疾人
生活的不便。
三、感悟顽强,激发情感
课前,老师布置大家搜集残疾人事迹的资料,都带来了吗?把你搜
集的资料在小组中交流一下。说说你知道的残疾人。
1.张海迪。5岁患脊髓病,胸以下全部瘫痪。她无法上学,便在家
自学。在残酷的命运挑战面前,张海迪没有沮丧和沉沦,她以顽强的毅
力和恒心与疾病做斗争,经受了严峻的考验,对人生充满了信心。她虽
然没有机会走进校园,却发愤学习,自学完了小学、中学全部课程,自
学了大学英语、日语、德语和世界语,并攻读了大学和硕士研究生的课
程。张海迪现为全国政协委员,供职在山东作家协会,从事创作和翻译。
2.我国著名的体操运动员桑兰,在第四届美国友好运动会的一次跳马
练习中不慎受伤,造成颈椎骨折,胸部以下高位截瘫。但她却以顽强的
意志和乐观的态度与伤残作斗争,成为 2008 年北京申奥大使之一,又于
2008 年北京奥运官方网站担当特约记者。
3.身体残疾的侯斌有幸在奥运会开幕式上点燃圣火,他拉动手中的
绳索,艰难却坚定地 “飞”向火炬塔的身影,代表着人类乐观、进取以
及不屈的精神。以及残奥运动员们用自己的血汗为我国的体育事业争取
了荣誉,为我国 2008 残奥会赢得了主办权。这些残疾人这么出色,你想
对他们说些什么?(板书:尊重)
四、巩固延伸,化情为行
1.在生活中我们可以为残疾人做些什么?
2.我们国家,社会通过那些途径关心,帮助残疾人?
3.全国助残日是那一天?
4.不仅仅是助残日这天,尊重、关爱残疾人的行动是我们时刻要谨记
的!请同学们小组合作把自己打算今后怎样帮助残疾人的计划写在为爱
心卡上,伴随着一首歌《爱德奉献》,让小组合作完成,并把写好的爱
心卡贴在黑板上,从而表达对残疾人的关爱和祝愿。
《关爱残疾人》说课稿
一,说教材
1、教学内容:
《关爱残疾人》是人教版四年级上册第二单元的内容,这一内容与
学生的生活紧密相连,以体验去感受生活,从而使学生从心灵深处真正
理解、尊重和关爱残疾人,从行动上真正帮助残疾人。
2 、教学目标:
知识目标:了解到残疾人生活中的种种不便及他们身残志坚的精神。
能力目标:
① 通过引导学生观察生活中的残疾人,培养学生体察他人,观察社
会事物和获取社会信息的能力。
② 通过小组间的讨论、体验,初步培养学生分析问题、解决问题的
能力。
情感目标:通过课堂活动的体验使学生增进对残疾人的关爱之情,能
够理解和尊重残疾人,并对他们在困难面前自强不息的精神产生敬佩之
情。
3 、教学重难点:
重点:通过让学生学习、体验、感悟残疾人的社会生活,从而培养
学生关爱残疾人的情感、关注残疾人生活的意识。
难点:让学生由对残疾人的同情转化为对残疾人的尊重和关爱。
4、教学准备:
教师:多媒体课件,体验活动的道具。
学生:观察生活中的残疾人,收集关于残疾人自强不息
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