关爱残疾人教案汇总.pdf

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椒园乡优质课竞赛品德学科教学设计 上课时间:2015.09.25 上课教师:袁晓琴 教学内容:人教课标三年级品德与社会上册《关爱残疾人》 知识目标:了解残疾人,体验残疾人在生活中的实际困难。 能力目标:了解社会各种助残设施,体会对弱势群体的关心。增强收集, 处理信息的能力。 情感目标:增进学生对残疾人的理解,尊重和友爱之情。 教学重点:让学生用不同方式亲身体验残疾人的生活,从而增进对残疾人 的理解、尊重和友爱的情感。 教学难点:由对残疾人的同情转化为对残疾人的理解和尊重。 教学准备: 教师:多媒体课件,体验活动的道具。 学生:观察生活中的残疾人,收集关于残疾人自强不息的事例。 教学过程: 一、创设情境,揭示课题 1.课前,老师请同学们欣赏春晚中有名的节目《千手观音》,一边看 一边思考给你的感受。 2.揭示课题并板书课题。 二、角色模拟,走近残疾人 残疾人为了适应现实生活,需要付出比常人几倍,几十倍的努力,同 学们,今天老师想带着大家来做一次模拟活动,亲身体验一下残疾人的 生活。 活动一:体验盲人——用红领巾蒙住眼睛,从门口走到自己的座位 上取东西,体验盲人对阳光、世界的渴望。 活动二:体验聋哑人——老师讲一件事情,让扮演者用手语或肢体语 言传达,体验聋哑人渴望说话的感受。 活动三:体验肢残者——让学生单手穿衣,单腿走路,体验残疾人 生活的不便。 三、感悟顽强,激发情感 课前,老师布置大家搜集残疾人事迹的资料,都带来了吗?把你搜 集的资料在小组中交流一下。说说你知道的残疾人。 1.张海迪。5岁患脊髓病,胸以下全部瘫痪。她无法上学,便在家 自学。在残酷的命运挑战面前,张海迪没有沮丧和沉沦,她以顽强的毅 力和恒心与疾病做斗争,经受了严峻的考验,对人生充满了信心。她虽 然没有机会走进校园,却发愤学习,自学完了小学、中学全部课程,自 学了大学英语、日语、德语和世界语,并攻读了大学和硕士研究生的课 程。张海迪现为全国政协委员,供职在山东作家协会,从事创作和翻译。 2.我国著名的体操运动员桑兰,在第四届美国友好运动会的一次跳马 练习中不慎受伤,造成颈椎骨折,胸部以下高位截瘫。但她却以顽强的 意志和乐观的态度与伤残作斗争,成为 2008 年北京申奥大使之一,又于 2008 年北京奥运官方网站担当特约记者。 3.身体残疾的侯斌有幸在奥运会开幕式上点燃圣火,他拉动手中的 绳索,艰难却坚定地 “飞”向火炬塔的身影,代表着人类乐观、进取以 及不屈的精神。以及残奥运动员们用自己的血汗为我国的体育事业争取 了荣誉,为我国 2008 残奥会赢得了主办权。这些残疾人这么出色,你想 对他们说些什么?(板书:尊重) 四、巩固延伸,化情为行 1.在生活中我们可以为残疾人做些什么? 2.我们国家,社会通过那些途径关心,帮助残疾人? 3.全国助残日是那一天? 4.不仅仅是助残日这天,尊重、关爱残疾人的行动是我们时刻要谨记 的!请同学们小组合作把自己打算今后怎样帮助残疾人的计划写在为爱 心卡上,伴随着一首歌《爱德奉献》,让小组合作完成,并把写好的爱 心卡贴在黑板上,从而表达对残疾人的关爱和祝愿。 《关爱残疾人》说课稿 一,说教材 1、教学内容: 《关爱残疾人》是人教版四年级上册第二单元的内容,这一内容与 学生的生活紧密相连,以体验去感受生活,从而使学生从心灵深处真正 理解、尊重和关爱残疾人,从行动上真正帮助残疾人。 2 、教学目标: 知识目标:了解到残疾人生活中的种种不便及他们身残志坚的精神。 能力目标: ① 通过引导学生观察生活中的残疾人,培养学生体察他人,观察社 会事物和获取社会信息的能力。 ② 通过小组间的讨论、体验,初步培养学生分析问题、解决问题的 能力。 情感目标:通过课堂活动的体验使学生增进对残疾人的关爱之情,能 够理解和尊重残疾人,并对他们在困难面前自强不息的精神产生敬佩之 情。 3 、教学重难点: 重点:通过让学生学习、体验、感悟残疾人的社会生活,从而培养 学生关爱残疾人的情感、关注残疾人生活的意识。 难点:让学生由对残疾人的同情转化为对残疾人的尊重和关爱。  4、教学准备: 教师:多媒体课件,体验活动的道具。 学生:观察生活中的残疾人,收集关于残疾人自强不息

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