社会工作综合能力初级试题与解析一.docxVIP

2020 年社会工作综合能力 ( 初级 ) 试题与解析一 单选题 1、因父母工作调动，李元在高一下学期转学至父母工作所在城市。由于没有了 玩伴，李元只能到网吧玩游戏，却没想到这一玩就上了瘾。从此，李元从最初的 逃一节课发展到后来的整天不去学校。 为了解决李元的“厌学症”， 父母想尽了 办法，做思想工作，甚至打骂都无济于事。于是，父母只能求助于社会工作者张 翔。张翔的下列做法中属于家庭层面社会工作方法的运用的是 () 。 A．协助李元接受戒除网瘾的心理辅导 B．建议李元父母和李元都到相关心理辅导机构进行咨询 C．与老师进行沟通，通过相关活动增加李元与同学沟通交流的机会 D．改善李元与父母的沟通方式，让李元的父母学习如何处理家庭冲突 单选题 2、在运用自身拥有的专业知识和技巧调动服务对象自身的能力和资源，发挥服 务对象的潜在能力， 促使服务对象发生有效改变的过程中， 社会工作者的角色是 () 。 A．使能者 B．联系人 C．教育者 D．倡导者 E．治疗者 单选题 3、社会工作者的基本功是 ______。 A．社会工作者的素质 B．专业助人方法 C．社会工作者的价值观 D．社会工作者的学历 简答题 4、宋建强，男，22 岁，初中文化。宋建强比较自卑， 平时不善言谈、 思想消极、不考虑将来的生活问题。六年前，宋建强的父母离异，母亲改嫁，宋建强随父亲一起生活。四年前，宋建强的父亲外出打工，一去就没了音讯，留下宋建强与奶奶相依为命。去年，宋建强的奶奶去世，仅留下一点钱，宋建强也不会种地，导致家中的两亩地都荒了。 后来，他在村人的帮助下把田地转给了村中的其他人种，自己收一点钱维持生活。 宋建强经常一个人在家发呆， 没钱时便靠农忙时给村里人帮忙或者帮做生意的人叫卖东西而蹭饭吃。 村支书对他的现状比较担忧， 请社会工作者小王给予帮助。 小王在初步了解了宋建强的生活成长经历后， 认为要帮助宋建强，需要从多方面入手， 既要直接做宋建强的工作， 也要深入了解他的生活环境和人际关系网络， 运用多方面的资源一起来帮助他， 为他创造一个好的转变环境，促使他改变消极思想， 树立起生活目标。 所有这些工作都需要社会工作者与宋建强的社会支持系统一起合作， 为帮助他共同采取行动， 即进行社会工作的“介入”行动。 [ 问题] 请简述介入的涵义及其分类。 单选题 5、以下有关妇女社会服务的正确说法是 () 。 A．妇女社会工作的对象主要包括成年女性，女童属于儿童服务的范畴 B．妇女社会服务是针对女性需要、促进女性的正常生活和发展而开展的专业服 务工作 C．妇女社会服务的主要内容是维护妇女的正当权益 D．妇女权益的维护主要还是要依赖法律手段 E．女性发展不属于社会工作的服务范畴 单选题 6、齐飞是某公司的采购员， 因收受商业贿赂被人民法院依法判处有期徒刑 2 年。出狱后，齐飞尝试寻找新的工作， 但是均被拒绝， 在社区里也经常感觉到周围的人对他指指点点，情绪很是低落，经常把自己一个人关在屋里， 不愿与他人交往。社会工作者小丽了解情况后， 对他进行心理辅导， 使他重新认识自己的价值， 并帮他搜寻各种就业信息。 在小丽的精心辅导下， 齐飞渐渐变得开朗起来， 自信心 也越来越强了， 最终找到了一份满意的工作。 本案中，小丽的服务主要满足了齐 飞的 () 需要。 A．基本生存 B．教育保护 C．家庭生活 D．再社会化 单选题 7、社会工作者小玲在儿童福利院组织了一个成长小组。考虑到孩子的认知特点 和行为能力，每次小组活动结束时， 小玲会让每个孩子举起印有笑脸或者哭脸卡 通头像的牌子， 表达自己对本次小组活动的感受。 社会工作者设计这个环节的目 的是（） A．促进组员互动 B．进行组员评估 C．开展组员分工 D．促进组员合作 简答题 8、社区矫正对象赵某近日获得了一个就业面试机会，他觉得自己一无是处，而 且曾经是服刑人员，肯定会遭到用人单位拒绝， 所以在面试中表现得自卑、 胆怯，不能自如应答， 导致面试失败。 社区矫正对象陈某在快递公司上班， 在一次送货过程中因小事与客户发生了口角， 他更加觉得客户对他们这些有过犯罪经历的人是看不起和排斥的， 争吵使他丢失了来之不易的工作。 社会工作者发现不少社区矫正对象都有相似的就业困境， 于是决定为他们举办一个就业辅导小组。 服务计划的理念、目标、主要内容如下：理念 ( 原因分析、理论基础 ) ：社会工作者在开展就业辅导服务时， 发现不少社会矫正对象存在着因非理性信念而导致的自我认知偏差及对社会认同低等现象， 社会工作者决定以理性情绪治疗模式为理论基础开展小组工作， 帮助社区矫正对象通过改善自我认知提升就业能力。 总目标：促进社区矫正对象回归社会。具体目标： (1) 改善自我认知； (2) 提升就业能力。每节活动主题：第一节：相互认识、建立