【教案】北师大版八年级数学第四章《一次函数回顾与思考》教学设计.pdfVIP

一次函数回顾与思考教学设计 教学内容分析 之前，学生学习了函数的初步知识，教材引入了一次函数、正比例函数，介绍了它的函 数解析式、图象、性质等。从新旧知识的联系来看，由平面内的点与有序实数对的对应到一 次函数图形直线上的点与实数对的对应，由列代数式到确立函数解析式，由代数式的值到自 变量的取值范围与函数值，由一次函数两变量之间的关系到待定系数法确定函数表达式等， 不少内容都是以学生学过的数、式、方程等知识为基础展开的，让学生在应用旧知识的过程 中，起到复习、巩固、提高的作用。在初中阶段，一次函数的图象及其性质，进一步加强了 代数与几何的联系。从日常生活、参加生产和进一步学习的需要看，有关一次函数的知识是 非常重要的。 一、学生情况分析 一次函数是初中阶段最基础的函数， 学习了一次函数之后， 学生就对研究函数的基本方法 （数形结合、分类讨论等）有了一个初步的了解，以后再讨论二次函数和反比例函数的有关 问题就有了基础。 二、教学目标 1.知识与技能：熟悉一次函数的概念 ,掌握一次函数的图象和性质；能正确画出一次函数 的图象 ,能根据图象探索函数的性质，能应用图象和性质解决有关问题； 2.过程与方法：经历一次函数知识点思维导图的建构过程，加深对一次函数的定义、图 象和性质的理解，会应用数形结合、分类讨论等方法解决有关问题，提高利用演绎和归纳进 行复习的能力； 3.情感态度与价值观：通过对零散知识点的系统整理 ,让学生认识到事物是有规律可循的 , 同时帮助他们提高复习的效果； 通过自主探究和合作交流的学习， 体会数学学习的成功乐趣， 增强学生学习数学的信心。 四、教学重难点 1、教学重点：一次函数的定义、图象和性质及其应用复习和归纳； 2 、教学难点：开放探究：提出问题、分析问题，一题多变、多法归一的解题策略。 五、教具准备 三角板、多媒体课件、教学视频、图表、希沃授课助手、课堂练习题卷。 六、教学过程 1、导入：观看社会热点问题视频，从“重庆公交坠河事件”引发思考 1 设计意图：关注社会敏感问题，引入与学习有关的思考，树立正确人生观，获得学习的 动力点，提高学生兴趣及关注点：生活中处处存在两变量之间的关系，引入与数学有关的函 数概念。继而引入本节复习内容：一次函数图象和性质及应用探究。 2 、探究交流：一次函数章节知识点复习及应用练习 （1）思维导图讲述：章节知识点的结构与内容 设计意图：课前，学生独立设计归纳本章各知识点的思维导图，整理各知识点的过程中 学生获得复习。课上，我利用课件将部分学生绘制的思维导图快速播放，使学生感受到整理 的意义，分享各自整理的成果，并指定其中一张，让该导图的设计者口述导图内容和结构， 其他学生对照复习，看看有没有整理全面，从而以一带面展开学习。教师顺势引导，有条理 与学生一起梳理本章知识点，发挥学生的主体性，充分调动学生的学习主动性。 概念：一次函数：形如 y=kx+b(k,b 为常数，k≠0)；正比例函数： 形如 y=kx(k 为常数，k≠0)。 一次函数与正比例函数的图象和性质： 函数式 与坐标轴 k 的 b 的取值 图象 图象所 函数的 图象倾 交点坐标 取值 在象限 增减性 斜程度 k>0 一、三 y 随 x 的 与 k 的 y=kx 增大而增 绝 对 值 (0,0) b=0 (k ≠0) 大 大 小 有 k<0