粤人版初中地理八年级下册 青藏地区.docxVIP

青藏地区 教学设计 教学目标 （1）知识与技能目标：能够结合地图，描述青藏地区的地理位置和范围；了解青藏地区的自然地理特征及主要的自然资源；理解自然环境对农牧业的影响； （2）过程与方法目标：通过小组合作，掌握看地图、分析地图的方法及合作学习的能力；理解青藏地区自然环境与资源的关系，培养学生发现问题及解决生活实际问题的能力； （3）情感态度与价值观目标：通过情境教学，提高学生的学习地理的兴趣；通过对青藏地区的学习，培养学生民族自豪感。 重点 识记青藏地区的地理位置和范围；理解青藏地区最显著的自然地理特征及其影响； 难点 理解青藏地区自然环境特点与自然资源的关系及其对该区农牧业发展的影响 教法 利用多媒体辅助教学、情境教学、直观教学、讲授法结合 学法 读图分析法、小组合作探究法等 课时 2个课时 教学过程 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 【导入】情境导入：今年暑假，亮亮同学准备去我国某个地区旅游，为此他做好了充分准备（多媒体出示他准备的物品），同学们，你能从这些物品推测他的目的地吗？对，是青藏高原，那他为什么要准备这些东西呢？这就是我们这节课要学习的青藏地区。 板书：第四节 青藏地区 【环节一】创设问题情境：亮亮想知道青藏地区的地理位置和所包括的省区，可是他只有一张没有文字注记的地图（展示青藏地区空白图），你能帮他完善这张地图并描述青藏地区的位置和范围吗？ 板书：一、地理位置和范围 教师根据学生的展示，与学生一起归纳地理位置：位于昆仑山-阿尔金山-祁连山以南，喜马拉雅山脉以北，横断山脉以西；范围：主要包括青、藏、川；面积约占全国25%，人口约占全国1%，是个地广人稀的地区。 【环节二】请学生根据课本及相关图文资料，小组合作探究青藏地区的地形、气候、河流湖泊、植被分布等自然地理特征。 板书：二、自然地理特征 教师讲解：一个地区的自然地理特征包括地形、气候、河湖、植被等。让我们先了解青藏地区的地形吧。 1、地形： （多媒体出示青藏地区地形图） 小组派代表说出本区地形以高原山地为主，位于地势第一级阶梯，平均海拔在4000米以上，在图上认读出两大地形区，青藏高原和柴达木盆地，找出世界最高峰珠穆朗玛峰，归纳本地区地势突出特点——高。 2、气候： 创设问题情境：亮亮说自己是暑假去旅游，根本没有必要带羽绒服，他的说法正确吗？ （出示拉萨河和成都的位置图及两地的气温、降水分布图）请学生分析为什么拉萨的气温要比同纬度的成都低？ 小组派代表说出本地区的气候特征及气候类型（高原山地气候）。师生共同总结本地区最显著的自然地理特征——高、寒。因此即使暑假去青藏地区也要带上羽绒服。 3、河湖： 创设问题情境：亮亮说这里降水少，肯定河流也不多吧。他的说法正确吗？ （出示本区主要河湖分布图）小组派代表将讨论结果展示：说出本区河流湖泊众多，是众多大江大河的发源地。并将主要的河湖标注到图中相应的位置。 4、植被及生态环境： 创设问题：亮亮说，青藏地区的纬度跟南方地区的相当，在当地一定也可以看到和南方地区相同的植被景观。他说的正确吗？ （出示青藏地区景观照片）小组派代表将讨论结果展示：说出青藏地区植被以高寒草甸和草原为主，生态环境非常脆弱。 教师讲解：这里高寒的特征，使得这里生态环境非常脆弱，为此，国家建立了一批自然保护区，如全国最大的自然保护区——三江源自然保护区。 （出示三江源自然保护区地图）请同学们说出三江源自然保护区位于的省份，三江指的是哪三条河流？ （青海省；黄河、长江、澜沧江） 【环节三】请同学们根据课本27~28页内容，找出青藏地区有哪些自然资源？ 板书：三、丰富的自然资源 师生归纳：青藏地区的自然资源有：丰富的矿产资源、水资源和水能资源、太阳能资源、地热资源。 1、矿产资源： 教师讲解：本地区有丰富的矿产资源（特别是盐类资源蕴藏量居全国第一），主要分布在柴达木盆地，因此，该盆地被誉为“聚宝盆”。 2、太阳能资源： （出示藏族同胞“高原红”照片）说明本地区太阳辐射强、太阳能资源丰富。 请一学生解释原因：海拔高、空气稀薄， 说出拉萨被誉为“日光城”。当地居民穿着藏袍来适应这种气候环境。 3、水资源和水能资源： （出示雅鲁藏布江大峡谷的照片）说明本区水资源水能资源丰富。请一学生解释原因：海拔高、落差大、众多河流发源地。 4、地热资源丰富： （出示羊八井地热发电站照片）请学生解释原因（出示板块构造图）：位于亚欧板块和印度洋板块交界处，地壳活跃。 【环节四】青藏地区的农业发展如何呢？请同学们根据课本28页内容，结合相关地图，说说该地区的农业类型及分布。 板书：四、高寒地区农牧业 1、畜牧业 学生将讨论结果展示：该地区农业以畜牧业为主，在图上认读出两大牧区，即青海牧区和西藏牧区，优良畜种有牦牛、藏绵羊、藏山羊等，其中牦牛是传统的交通工具，被称为“高原