初中化学_2018年中考推断题专题复习一教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

“九年级化学专题复习----物质的推断题解答方法”教学设计 推断是学习化学的重要技巧，物质推断题是初中化学试题中的一种重要的也是特有的一种题型，它能很好地培养和检验学生的推理能力。学生在学习此类题型的过程中存在畏难、记忆不准确、缺乏有效的方法等一系列问题。在新课标理念下，如何有效地进行此课题的教学是许多初中化学教师一直思索的问题，本文讨论了笔者对于“物质的推断题解题方法”专题复习教学所做的思考与尝试。 一、教学目标 1、知识和能力目标： （1）巩固单质、氧化物、酸、碱、盐的性质及它们之间的关系； （2）掌握根据实验现象或有关物质的性质解推断题的方法； （3）熟记化学推断题常见“题眼”，简单了解推断的常见类型。 2、过程和方法：注重引导学生获取信息，进行分析和推断，培养学生的逻辑思维能力。 3、情感态度和价值观：通过分析推断让学生感悟事物间不是彼此孤立而是互相联系的。 二、教学重点和难点 化学推断题的解答技巧和方法的培养。 三、教法和学法 教学方法 学法指导 1、小组竞赛法； 1、自主学习； 2、对比讨论法； 2、合作学习。 采用多媒体辅助教学。 四、教具准备 编印学案； 制作好多媒体课件。 五、课前准备： 1、要求教学班级学生级按化学学习小组（学期初分成人数、成绩相等的八个小组，并指定好小组长，平时课堂教学、实验均分组进行）做好预习。 2、完成学案“课前准备”部分，并记忆相关知识。 3、准备好相关学案及多媒体课件。 六、过程实录： 〖情景导入，游戏激趣〗 以物质王国发生刑事案件后，罪犯的抓捕为本课的导入情景。学生的游戏规则为：当屏幕上给出一个提示后，学生可不举手直接起立回答，每人只能有一个答案，答完后保持站立，等待第二个提示；第二个提示出现后，如果该生的答案不符合条件则坐下，自己或其它同学说明理由，如果有同学有新的答案可起立回答；直至找到正确答案。 [投影] 某日，物质王国发生一起重大刑事案件，接到报案后，王国的刑警迅速展开调查… 有目击者称：它是一种黑色固体 现场痕迹分析证明：它是一种化合物 据知情者透露：它能在高温下与氢气反应 审问同案犯得知：它能与酸反应得到蓝色溶液 [投影] 它是一种无色无味气体 它是由两种元素组成 它能在空气中燃烧 它的燃烧产物中有一种常用作溶剂 它是天然气的主要成分 [学生答题] 游戏结束后，教师总结：推断的解答思路与之类似，即根据条件做出多种猜想，再逐个分析排除，直至找到符合条件的答案。 〖例题讲解，方法归纳〗 1.已知，A、B、C、D四种物质之间存在以下转化关系。其中C是单质，D是相对分子质量最小的氧化物。试回答 (1)写出A、C、D三种物质的化学式：A________、C_________、D_________。浅绿色溶液B中溶质的化学式_______________。 (2)写出C→D的化学方程式_________________________ 。 [解析]引导学生找出该题的突破口——即“题眼”（物质的特性或特征）： 浅绿色溶液——含亚铁离子；D是相对分子质量最小的氧化物——水 2. 有一包固体粉末，可能由中的一种或几种组成，做实验得到以下结果。 （1）将此固体粉末加到足量水中，得到白色沉淀，上层清液无色。 （2）该白色沉淀部分溶于稀硝酸，且有气体放出。 从实验结果可判断：该粉末中一定含有 ，一定不含有 。 [解析]引导学生找出该题 “题眼”： 上层清液无色——不含有色离子（不含铁离子）； 白色沉淀部分溶解：含有可与酸反应的难溶物——碳酸钙 也含有不溶于稀硝酸的难溶物——氯化银或硫酸钡 （本题中应为硫酸钡——来自于硫酸钾和氯化钡） 解题思路归纳：寻找“题眼”，即物质的特征或特性。 3. A、B、C、D均为初中化学常见物质，它们之间的关系如图所示（“→”表示物质间的转化关系，“——”表示两端的物质能发生化学反应）。B可用于改良酸性土壤，D可用于清除铁锈。请回答下列问题： （1）D的化学式是 ； （2）A物质在实验室可用于 ； （3）写出B转化成A的化学方程式 。 [解析]首先引导学生在找出该题的“题眼”： B用于改良酸性土壤——氢氧化钙