冷战教案教学提纲.pdf

第 12 课 冷战局面的形成 【课标要求】 知识与能力 通过本课学习，使学生了解二战后美国登上资本主义世界霸主地位的原 因和表现；“冷战”的定义；“杜鲁门主义”的内容和实质；马歇尔计划的 目的；北大西洋公约组织的性质。 过程与方法 参与课堂活动与同学分析冷战政策出台的背景，归纳冷战的具体表现， 探究冷战政策带来的影响，加深对冷战对峙局面的理解。 情感态度与价值观 通过本课学习，使学生能真切感受到美苏争霸世界的斗争，造成了国际 局势的动荡不安，给世界和平带来了严重影响，认识到霸权主义对人类进步 和安全的威胁。 【重点难点】 一、重点：丘吉尔的“铁幕演说”，杜鲁门主义和马歇尔计划。 二、难点：什么是以“遏制”苏联为中心的“冷战”政策；杜鲁门主义 和马歇尔计划的实质；两极格局形成的原因及影响。 【教学过程】 引入新课： 英国外相巴麦尊曾经有句名言，“没有永恒的朋友，只有永恒的利益”， 深刻地揭示出错综复杂的国际关系的本质特征——在任何可能的条件下，实 现国家利益的最大化。二战后，美苏两国从战时的盟友变成了“冷战”的对 手，美苏争霸、两极格局成为世界瞩目的焦点。今天我们学习的这一课，主 要就是从“冷战”兴起的背景、标志和表现三个方面来讲述这一巨大变化。 一、背景（原因）： 教材提到，二战后初期，美国改变与苏联的战时合作政策，转而实行以 “遏制”苏联为中心的“冷战”政策，这里“冷战”的含义是什么？为什么 既要“战”，又要“冷”呢？ 二、定义：──美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采 取了除武装进攻之外一切手段的敌对行为，以“遏制”共产主义。 1、为什么要“冷战”？ （社会制度和意识形态不同； 国家利益矛盾冲突） 2 、为什么要采取“冷战”的方式？（人心厌战，渴望和平；美苏双方势 力相对平衡） （过渡）美国是“冷战”政策的主要制定者，但最先发出“冷战”信号 的却是英国前首相丘吉尔，这究竟是怎么回事呢？ 三、序幕：“铁幕演说” 1946 年 3 月，英国前首相丘吉尔访问美国，受到美国总统杜鲁门的热情 接待，在杜鲁门的陪同下，丘吉尔前往富尔敦市发表了一篇精心准备的演说。 学生结合小字理解丘吉尔的讲话。 在这里，“铁幕”一词的意思是什么？丘吉尔为何要使用“铁幕”一 词？ 丘吉尔所说的“铁幕”，实际上是指苏联对东欧各国实行的“高压控 制”。丘吉尔选用“铁幕”这个词语，反映出他对社会主义苏联的敌视。 （过渡）丘吉尔的这篇“铁幕演说”，实际上是美国借丘吉尔之口发出 的第一个明白无误的“冷战”信号，揭开了战后冷战的序幕。。随着这个信 号的发出，一系列具体的“冷战”措施也就相继出台了。 四、表现： 1. 政治上：杜鲁门主义 1947 年 3 月 12 日，杜鲁门向国会宣读了一篇国情咨文， 美国有领导“自 由世界”，“援助”某些国家“复兴”，“防止共产主义渗透”的使命，这 就是所谓的杜鲁门主义。它的出台，表明美国终于公开向苏联摊牌，美苏战 时同盟公开破裂。因此，杜鲁门主义既是美国对苏联发动“冷战”的宣言书， 又是“冷战”开始的重要标志。 杜鲁门宣称要遏制苏联，维护美国的安全，稳定资本主义，维护“自由 世界”免遭“极权统治”的威胁，这是他的真实意思吗？ 战后美国随着经济、政治、军事地位的进一步提升，其称霸世界的野心 也随之急剧膨胀，但苏联的强大、社会主义阵营的建立都成为美国称霸计划 的重要障碍。很显然，美国这时推出杜鲁门主义， 实质上 是以维护美国安全 为幌子，干涉各国内政；以反苏为借口，掩盖其全球扩张的野心而已。 （过渡）杜鲁门主义的出台，表明二战后美国全球战略已发生重大变化， 而这一新战略的重大举措之一就是在欧洲推行马歇尔计划。 2. 经济上：马歇尔计划 马歇尔计划（欧洲复兴计划） （1）提出者：美国国务卿马歇尔 （2 ）背景：美苏“冷战”；战后欧洲国家普遍的经济困难和社会动荡 （3 ）内容：以赠予和贷款方式帮助欧洲复兴（