气节歌教案(2学时).docVIP

二十四节气歌教学设计（2课时） 一、内容简介: 节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 立春：立是开始的意思,立春就是春季的开始。 雨水：降雨开始，雨量渐增。 惊蛰：蛰是藏的意思。惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。 春分：分是平分的意思。春分表示昼夜平分。 清明：天气晴朗，草木繁茂。 谷雨：雨生百谷。雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。 立夏：夏季的开始。 小满：麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。 芒种：麦类等有芒作物成熟。 夏至：炎热的夏天来临。 小暑：暑是炎热的意思。小暑就是气候开始炎热。 大署：一年中最热的时候。 立秋：秋季的开始。 处暑：处是终止、躲藏的意思。处暑是表示炎热的暑天结束。 白露：天气转凉，露凝而白。 秋分：昼夜平分。 寒露：露水以寒，将要结冰。 霜降：天气渐冷，开始有霜。 立冬：冬季的开始。 小雪：开始下雪。 大雪：降雪量增多，地面可能积雪。 冬至：寒冷的冬天来临。 小寒：气候开始寒冷。 大寒：一年中最冷的时候。 记住二十四节气歌,并了解与二十节气相关的一些知识。 二、课时目标: 1、熟记二十四节气歌; 2、动手收集有关二十四节气的知识在小组内交流,用抢答赛的形式在全班交流。 三、教学重点和难点: 熟记二十四节气歌;了解二十四节气的有关知识。 四、课前准备: 收集有关二十四节气的知识;将学生分成四组。 五、教学过程 (一)导入 乡亲们, 每当上课铃响, 大家都知道应该回到教室上课了。 我们通过钟表把握好自己的时间去上班, 也不会迟到。 可是古代的人们呢?他们没有钟表, 他们靠什么知道什么时候该做什么呢?你知道吗?这可难不倒咱们聪明智慧的老祖先们。他们呀,为了比较准确地把握季节变换的时间,特意设定了气节 。 为了方便记住这些节气,还把它们编成了诗歌,人人记诵在心间,即使一字不识也能耕 田种地,也能准确无误地春种秋收。这节课我们就一起来学习这首《节气歌》 。 (二)初读感知。 1、出示气节歌,老师引读;纠正错音;自由朗读;齐读。 2、逐句说说每句中所包含的节气。 3、读各节气名称。你发现了什么规律?(四季四句;开头先“立” ;句中四季节气不同?) (三)再读感悟。 1、观看唯美视频,引导说出节气名称。 2、引导美读:原来, 24节气还包含了这么多优美的风光啊!谁能美美地把这首节气歌读一读? 3、她读的美不美?如果我把 24节气歌编成这样,请你们读一读,看看还美不美? 4、为什么这样读起来感觉就不美呢?不够简洁,缺少韵律美。 5、划分停顿朗读:再读,有什么不同的感受? 原来,节气歌和古诗一样,每句长短一致,朗读时讲究节奏,就可以突出它的韵律美。 过渡:24节气歌呀,不仅所含的风光美,韵律美,而且知识也很丰富哦。 (四)交流自己收集的有关二十四节气的资料 (五)答题赛 (1) 、指名四位代表上前,副组长记分,值日生看举手顺序。 (2)、宣布规则:小组读题,代表答题。公布答案,正确加分。错误或说不出答案可以求助 自己团队, 队友里面有人答对了也能给你这一小组加分。 本组都答错或答不出, 那这一题只 能让别的组抢答。都答不对则直接显示答案。 每答对一题记十分。 有人不举手就说话, 老师 没点名就说话,违反规则,你那组一次扣两分。 (3)、依次出示以下题目,轮到的小组齐读题目。学生代表回答。答不出点名帮助,还答不出,抢答,重点相机播放图片、视频,加深印象。 1、一年分为哪几个季节?(春、夏、秋、冬)每个季节几个节气?(六个) 2、每个季节是从哪个节气开始?(立春、立夏、立秋、立冬) ) 3、表示各种躲藏起来过冬 (冬眠 ) 的动物开始被惊醒是哪个节气 ? (惊蛰) 4、表示降水开始 , 雨量增多的节气是什么 ? (雨水) 5、 “雨水增多 , 大大有利于谷类作物的生长”描述的是哪个节气 ? (谷雨) 6、气温开始下降 , 天气转凉 , 早晨草木上有了露水 . 指哪个节气 ? (白露) 7、哪个节气的意思是说夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满,但还末成熟?(小满) 8、虽然开始下雪,一般雪量较小,并且夜冻昼化。 (小雪) 9、天气渐冷,开始有霜是说哪个节气?(霜降) 10、天气已经很热,但不到最热的时候指哪个节气?(小暑) 11、哪个节气表示夏季火热已经到头了,暑气就要散了?(处暑) 12、一年中最热的节气是哪个?(大暑) 13、 “气温比白露时更低,地面的露水更冷,快要凝结成霜了”说的是哪个节气?(寒露) 14、表示冬天来临的节气是哪个?(立冬) 15、表示小麦等有芒作物成熟的节气是哪个?(芒种) 16、人们到郊外踏青,祭扫坟墓是在哪一天?(清明) 17、民间有些人家喜欢熏制腊肉、火腿并祭祀祖先。你知道是哪一天吗?(冬至) 18