沪教版二上：从现在开始教学设计.docVIP

教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴涵的情感和道理。 2、懂得尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴涵的情感和道理。 教学难点：能通过朗读体会文中情感和懂得尊重别人。 教学准备：多媒体、动物头饰。 教学过程： 一.情景导入. 课件情景播放. 小朋友,你们好!我们先来看屏幕,这里是森林王国,森林王国的动物在狮子大王的带领下,过着悠闲自在的生活.你们想进去森林王国玩玩吗？想跟动物们交个朋友吗？可森林王国有个规矩,想进去玩的都得过这一关才行.(课件出示词语),怎样？你准备好闯关了吗？ 课件显示词语复习. 学生读词语闯关.(个别读,分组读,齐读.) 教师:小朋友,你们真棒!刚才狮子大王下令了.咱们可以过关了.开心吗？老师也是开心极了,现在啊,跟老师一起坐火车进入森林王国吧.哦,别忘了带着我们宝贵的书哦.（课件：师生拍手唱歌坐车前进.） 教师:好,小朋友们,森林王国到了。 课件显示动物的习惯. 其他动物介绍自己的生活习惯.（注意引导礼貌说话:大家好!我是……） 教师：多有礼貌的动物啊.那我们也应该怎样呢？ 教师:嘘!小朋友,看看那是谁？（狮子大王） 教师:咱们要做个有礼貌的孩子,应该怎说？一起来. 师生:狮子大王,您好! 二.进入情景,体验感悟. 教师:小朋友,听说森林王国有一件重大的事情要进行,你们知道是什么吗？ 课件播放第一个自然段的内容.视频. 教师:这次竞选”万兽之王”会用什么方法进行呢？ 学生看书找方法,画出来. 课件出示狮子大王的命令. 角色扮演狮子大王:从现在开始,你们轮流当万兽之王,每个动物当一个星期,谁做得好,谁就是森林的新首领. 教师:小朋友们,你知道第一个上任的会是谁吗？（猫头鹰） 教师:猫头鹰会下了什么命令？ 1. 猫头鹰当万兽之王（学习感悟第二自然段）。 课件播放第二自然段视频和猫头鹰的命令. 角色扮演猫头鹰:从现在开始,你们都要跟我一样,白天休息,夜里做事.. 学生表演读,比赛读命令. 课件逐个出示短语学习.（神气极了 可怕极了 ____极了） 教师引导学生练说短语. 教师:动物们听了命令,反应怎样呢？第一个星期动物们过得怎样啊？小朋友,咱们身边就有很多动物,咱们来问问他们吧! 学生提问小动物.小动物扮演者回答问题.（教师相机指导） 教师:小动物们的遭遇真的是苦啊!课文中的第几自然段有描述？ 学生齐读第二自然段. 教师:如果用一个四字成语来概括动物的遭遇,那是什么呢？ 理解”叫苦连天” 教师:猫头鹰,你瞧瞧,你可把大家害苦了，你想想应该对大家说些什么呢？ 2.袋鼠当万兽之王.（学习感悟第三自然段） 教师:知错能改就好的.接下来该是谁当万兽之王？（袋鼠） 课件播放袋鼠当万兽之王的视频。 教师:袋鼠,你马上就是万兽之王了,你心情怎样？ 袋鼠:激动. 教师:那我们就请袋鼠激动地下命令吧!. 袋鼠激动地宣布命令 （课件出示袋鼠的命令.）模仿读命令。 .教师:袋鼠当万兽之王,你们开心吗？ 动物发表意见 教师:小朋友，听到这,你心情怎样？（很伤心,难过）. 教师:那就让我们伤心.难过地读第三自然段.（学生感情读书.） 教师:此时此刻,你们想对袋鼠说什么？ 学生说出心里话.教师引导学生悟理。（多想别人、尊重别人） 3。小猴子当万兽之王。学习感悟第四自然段。 教师:猫头鹰袋鼠都当不了“万兽之王”，现在该谁了？（猴子.） 动物说出自己对猴子当万兽之王的担心.(教师引导据猴子的习惯说) 教师:.猴子,该你了. 课件出示命令 猴子上台表演,下命令. 教师引导学生进行短语训练。 课件显示.短语训练:荡来荡去 ___来___去 ___来___去 教师:猴子当万兽之王,课文中是怎样描述的？让我们一起来找找看, 学生找出第四自然段. 教师:我们应该用怎样的语气读这一段.(开心地读) 教师:我们先来听听范读. 课件播放第四自然段的视频. 教师:让我们学着来读读. 学生分组读,齐读. 教师:小朋友们,猴子命令一下,动物们就立刻欢呼起来,立刻喊起来.可是,老师发现猫头鹰下命令时,胆小的小象立刻(教师做哭状)哭起来.现在,狮子大王听了猴子的命令,他会立刻____笑起来. 教师引导学生练说短语: 课件出示短语训练.立刻喊起来 立刻欢呼起来 立刻______ 教师:狮子大王笑了,他下了什么命令？ 教师:让我们来看.（课件播放视频最后一段） 学生读最后一段. 狮子上台表演,下命令:不用再往下轮了.我郑重宣布,从现在开始,小猴子就是”万兽之王”了（课件出示狮子大王的命令.） 角色表演狮子下命令. 三.总结,提升. 课件出示森林王国一