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电话里的童话 教学 目标 1．通过有效手段，唤起学生的阅读期待 2．通过指导交流，让学生在读中有所感悟。 3．通过拓展，让书香飘得更悠远。 阅读过程： 第一课时 故事推荐，唤起学生的阅读期待 1．导入。出示冰激凌宫图片。你们想去那座宫殿吗？ 出示巧克力之路图片。这条路你们想走吗？ 为什么？ 2．尽情地享受美食是我们每个人的愿望，人们在吃上不断地进行研 究，一样样闻所未闻的美食陆续诞生了。同学们，你们想知道太空人每 天都吃些什么吗？老师这儿有一份 《太空菜谱》 （出示） 3．学生自由读 说说读后的感受。 我们的 《太空食谱》上已经列出了很多奇妙的菜谱了，你还有什么 好的创意吗？展开你神奇的想象力，也来制定一份奇特的菜谱，比一 比，谁的菜谱更独特、更具未来性 ！ 小组合作完成。 展示交流。 评出最佳创意奖 ！ 4．在 《电话里的童话》这本书中，像这样奇妙的故事还有许许多多。 不仅可以让你饱口福，更让你饱眼福。 介绍 《电话里的童话》这本书：药品推销员彼安吉常年出差在外， 小女儿要他每晚给她讲一个故事。于是，无论在什么地方，他每晚都打 电话给小女儿讲个故事。本书收集的就是他讲的六十多个故事。由于电 话费的缘故，这些故事都比较短，不过哪天他做成生意的时候，故事就 会长一些。这些故事题材丰富、不拘一格、生动有趣，有时总机的接线 员都会为了听他的故事，停了所有的电话接线。 同学们，请你们也来系统地读一读 《电话里的童话》这本书吧，相信你 会有更多的收获的！ 第二课时 　有效交流，让过程更精彩 　　1．把握精彩。读了 《电话里的童话》，哪个故事给你的印象最 深？说说为什么。 2．理性思考。这里有许多故事教会我们怎样做人，该做什么样的 人？如 《一个没头脑的人》告诉我们 ； 《贪吃王国的历史》让我们明白了 ； 《逃跑的鼻子》提醒我们要做一个 的孩子； 《一条什么地方都不通的路》向我们证实了：只要你去试一试，就能 。 书中还有许多像这样发人深省的故事，你还读到哪些呢？ 交流。 　　 3．在我们身边，有些伙伴正缺乏这些可贵的精神，你最想把这儿 的哪个故事讲给谁听，为什么？ 4．那我们得把故事讲得生动、有趣，对吗？ 练习讲故事。 指名上台讲给大家听。 　 第三课时 　拓展延伸，让书香悠远 　1．编编故事 　　文中，作者以奇妙的想象带我们进行了一次又一次的奇妙旅 程，如 《切塞纳提科的转车转马》把一位老先生升到摩天大楼那么高， 让他看到了 → → 。 《上星星的电梯》把酒吧勤杂工送到了许多星球上，有 、 、 等。 《75路无轨电车》 。 如果让你来创编故事，你会发挥怎样独特的想象，给读者创造一个 怎样奇妙的旅程呢？试一试，你肯定行的！ 　　让学生编编故事，写一写，贴在教室的墙上，大家来读一读，不是 件很有意义的事吗？ 　　2．做做广告 　　1．读了这本书，你有什么感受？ （有趣、精彩……）你能不能为 学校图书馆做个新书介绍？ 　　2．拿出学校图书馆的新书介绍