高三语文教案2018届高考语文如何辨析近义词.docxVIP

如何辨析近义词 词语运用是高考的必考内容， 一般设 2～ 3 题，采用选择题的形式，分值为 6～9 分，考 查内容为实词的运用、成语的运用和虚词的运用。 实词的运用，主要考查近义词（有些是同 音词） 的辨析。 考查的主要形式是根据具体的语言环境为句子选择词语。 它要求考生能利用 近义词之间的细微差别来认识其不同的表达效果， 进而作出正确的判断。 近义词的辨析， 主 要从词义、色彩、用法三个方面入手。 1.辨析词义 (1)从词义的侧重点（要特别注意词语中不同的语素）辨析 如“发现”与“发明” ，前者侧重于找到，后者侧重于创造。再如“才能”和“才华” ，前者侧重于做事的能力，后者侧重于文艺方面表现出来的智慧及特长。又如“精美”与“精 巧”，前者侧重于“美” ，后者侧重于“巧” ；“出生”与“出身” ，前者侧重于“生” ，后者侧重于“身”（身份）。 (2)从词义的轻重辨析 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 如：妨碍、妨害 “妨碍”指对人或事造成一定的障碍，词义较轻。 如：公路上晒粮，会妨碍交通的。 “妨害”指使人或事物受到损害，词义较重。 如：吸烟会妨害健康的。 再如“显著”与“卓著” ，“显著”为非常明显， “卓著”为“突出的好” ，这好上加好 的“卓著”要比“显著”词义重多了。又如“错误”与“失误” 、“批判”与“批评” 、“渴望” 与“希望”都是前者较重，后者较轻。其它如“绝望”和“失望” 、“蔑视”和“轻视” 、“嗜好”和“爱好” “破坏”和“损坏”等也都是前重后轻。 (3)从词义范围的大小辨析 如：年龄、年纪 “年龄”指人或动物、植物已生存的年数，词义范围大。 如：寺院里有两棵银杏树，枝繁叶茂的，看上去它们的年龄足有上千岁。 “年纪”专指人的年龄，词义范围小。 如：你这把年纪了还带头干活，真让人钦佩。 再如“边疆”和“边境” 、“局面”和“场面” 、“事情”和“事件” ，“战争”和“战役”都是前者范围大，后者范围小。 词义范围的不同， 还表现为有的词是指事物的集合体， 有的则是指事物的个体， 前者如“河流”“书籍”“树木”“枪支”“车辆”“人群”等，后者如“河” “书”“树”“枪”“车” “人”等。后者的前面可加数量词进行修饰，如“一本书” “一个人”等，但前者不能。 2.辨析色彩 (1)感情色彩（褒义、中性、贬义） 。如“爱护—保护—庇护” （褒—中—贬） ，“团结—结合—勾结” （褒—中—贬） ，“沟通—勾通” （褒—贬）。 (2)语体色彩（口语、书面语、文学用语、公文用语、科技用语等） 。如“父亲、母亲”与“爸爸、妈妈” ，前者是书面用词，后者是口头用词。书面语比较庄重，口头语比较活泼。 再如“黎明、水银”与“拂晓、汞” ，前者是一般用语，后者是特殊用语。 “拂晓”常见于军事语体，“汞”常见于科技语体。 3.辨析用法 (1)从搭配的角度辨析 即使词性相同的近义词，它们的搭配对象也有所不同。如“坚定”与“坚强” ，前者可 以搭配成“立场坚定” ，后者可以搭配成“性格坚强” 。再如“交换”和“交流” ，前者可与 “资料”“意见”“位置”等具体事物搭配，后者可与“文化” “思想”“人才”“物资”等抽 象事物或比较概括的事物相搭配。又如“发扬”一般与“作风” “传统”等搭配，而“发挥”一般与“作用” “功能”等搭配； “改进”一般与“工作” “方法”“技术”等搭配，而“改善”一般与“关系” “条件”“生活”等搭配。 (2)从语法功能的角度比较 如“阻碍”和“障碍” ，前者是动词，主要作谓语，如“阻碍交通” “阻碍他人”等；后 者是名词，主要作主语、宾语，如“障碍排除了” “设置障碍” 。再如“讹传”与“讹舛” ，前者是动词，能作谓语，后者是名词，不能作谓语，只能作主语或宾语。 (3)从词语的适用对象辨析 如：终生、终身 “终生”是就事业来说。如：为了党的事业奋斗终生。 “终身”是就终身大事来说。如：婚姻是终身大事，应慎重考虑。 再如：祛除、驱除 “祛除”指除去疾病或疑惧、邪恶，用于抽象的对象。 如：端午节，民间有在身上挂荷包的习俗，据说这样可以祛除灾难。 “驱除”指赶走、除掉，用于具体的对象。 如：驱除鞑虏，还我中华。 再如“爱戴”与“爱护” ，前者适用于所尊敬的人，后者适用于平等的人或比自己地位低的人。 以上所谈， 仅是一些理论性的指导， 要想在近义词辨析这一块得心应手， 光靠这些是远远不 够的，须在这些理论的指导下实实在在的在积累上下一番苦功夫。 精品推荐 强力 推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐 值得拥有 精品推荐 强力推荐