第二三章心理的实质.pptVIP

机能定位 大脑皮质 大脑皮质某一特定的部位只与某种 特定的纤维相联系，形成若干不同 的功能区，称为 × ×中枢。 6. 嗅觉区 10. 书写中枢（8） 11. 听觉性语言(听话)中枢（22） 12. 视觉性语言(阅读)中枢（39） 8.内脏活动中枢 边缘叶 4 4 6 6 3 1 2 17 41 42 312 5.平衡觉区 7. 味觉区 主要中枢的位置 1.(第一) 躯体运动中枢 （4、6 区） 2.(第一) 躯体运动中枢 （3 、 1 、2 区） 3. 听觉中枢 （41、42 区） 4. 视觉中枢 （17 区） 9. 运动性语言(说话)中枢（44、45） Wernicke 区 Broca 区 躯体运动中枢 躯体运动中枢 投射特点 交叉（对侧支配） 倒置（但头不倒置） 投射范围大小与 运动精细度 感觉灵敏度 成正比 人脑的潜力有多大？ 现代科学证明，人脑的潜力极大。以记忆力为例。一个人只要大脑正常，其记忆潜力是无穷尽的。它能记住相当于美国国会图书馆里所有藏书内容的五十倍，即五亿多册书合起来的知识总量。 可惜由于种种复杂的原因，即使世界上记忆力最好的人也未必能达到这个记忆力的百分之一。科学家们指出在一百五十亿个神经细胞中，其中被利用的大约为4%。 大脑半球的机能优势分工 左半球 右半球 语言功能定位，该半球主要负责语言、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等 知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等 结构上：右半球略大和重于左半球，但左半球灰质多于右半球。左右半球的颞叶明显不对称。各种神经递质的分布，两半球也不平衡。 “裂脑人” 大脑两半球由大约两亿条神经纤维组成的胼胝体连接沟通，构成一个完整的统一体。在正常的情况下，来自外界的信息，经胼胝体传递，左右两半球息息相通。人的每一种活动都是两半球信息交换、综合的结果。 本世纪40年代起，科学家对药物治疗无效的癫痫病人，采用切断胼胝体的办法。癫痫病发作虽然停止了，但大脑两半球却被分割开来， “老死不相往来”，不仅信息不通，连行动也互不配合，于是形成了所谓的“裂脑人”。 “裂脑人”的研究 要求患者在他面前的各种物品中找出与左手中物品相配的物品。(香烟——烟灰缸) 右手触摸物品，能够叫出物品的名字，并描述它，指出它的用途。 左手触摸物品：不能描述其名字和用途。 呈现在左视野的物体用左手匹配，手眼之间是协调的，用右手不能完成匹配。 （五）从失语症看脑内特化的语言区 失语症(Aphasia)是一类由于脑局部损伤而出现的语言理解和产出障碍。这类病人意识清晰、智能正常，与语言有关的外周感觉、运动系统结构及功能完好，不同于智能障碍、意识障碍、外周神经系统的感觉或运动障碍。 1、运动性失语症 除书写困难称为失写症(Agraphia)是左额中回受损伤所引起外，其它类型语言产出障碍都被看成是左额下回语言运动区(Braca区)受损伤所致 。 2、感觉性失语症 若病人听不懂别人的口头语言，称为听觉性失语症，是听皮质和角回之间的颞叶皮质区(Wernicke区)受损所致；而看不懂书面语言称为失读症(Alexia)，又称视觉失语症，是顶叶皮层的顶下小叶和角回受损所致。 3、传导性失语症(Conductive aphasia) 病人既能听懂别人的话，也能正常讲话和叫出物体的名称，但却不能重复别人的话，也不能按着别人的命令作出相应反应。这类传导性失语症被认为是Braca区和Wernicke区之间的联络纤维---弓形束受损所导致，是语言理解与语言产出功能之间的联系障碍。 4、皮层间失语症(Transcortical aphasia)：与传导性失语症恰好相反，可以复述别人的话，但却不理解其含义，也不能自发地用正确语言表达自己的意思。虽然他们能说出物体的名称，但却不理解其含义。是许多次级感觉皮层受损所导致的。 5、命名性失语症(Anomic aphasia):可以正常理解语言，并能产出有意义的语言；但往往不能正常叫出物体的名称，只能用语言描述该物体的属性或功能。是颞叶皮层受损所导致的。 二、环境因素 心理是人脑对客观现实的反映，制约着心理发展的方向和速度。客观现实是心理的源泉和内容。 （一）内部环境 试评价“ 胎教 ”的科学性？ 思考：母亲自身的那些因素对胎儿产生影响？ ——体重、身高、营养、怀孕次数、年龄、疾病、药物、情绪、高空飞行、辐射等。 （二）、社会环境 1、家庭——耳濡目染、潜移默化 首先，儿童的模仿性强 其次，父母的教养方式影响 第三，家庭氛围 第四，家庭结构 第五，长幼关系 2、学校——主导作用 华生：“ 如果给我一打健全的儿童，我可以采用特殊的方法任意的加以改变，使他们成为医生、律师，或