最新六年级暑假课件伊嘉儿数学智能版第2讲：长方体与正方体的体积.pdfVIP

小学数学培训专家 六年级 备课教员： ××× 第 2 讲 长方体与正方体的体积 一、教学目标 ： 1. 理解长方体和正方体体积的意义。 2. 在已有的基础上再加深对于体积及相关类型题目的认识， 拓展思维。 3. 能够对公式变式的灵活运用。 4. 抽象概括能力、 推理能力和思维的灵活性的提高， 空间观 念加强。 二、教学重点： 明白体积的意义并能够根据实际情况解决问题。 三、教学难点： 对于各种变式体积求法的掌握及画图法的运用。 四、教学准备： PPT、铁块、鱼缸 五、教学过程： 第一课时 （50 分钟） 一、导入 （5 分钟 ) 师：同学们，我们以前是不是学过长方体和正方体的体积计算？ 生：…… 师：哪位同学还记得它们的体积公式？ 生：…… 师：是的，长方体的体积公式是长×宽×高；正方体的体积公式是棱长×棱长 ×棱长，那接下来老师带领大家做一个实验，你们想不想做这个实验呢？ 生：想。 师：看这些是什么？ 生：一个正方体的玻璃鱼缸和一个长方体的铁块还有一瓶水。 师：那现在老师把这瓶水倒入鱼缸中，然后再把水的高度做好记号；精彩的时 刻来了，看，当我把这个铁块放入水中时，发生了了什么，你们又看到了 什么？ 生：…… 师：是的，水面上升了，那这时水的体积和原来的体积相比有什么变化呢？和 铁块又有什么关系呢？带着这个疑问，让我们走进今天的课堂《长方体与 正方体的体积》。 板书： 长方体和正方体的体积 1 小学数学培训专家 二、探索发现授课 （40 分钟） （一）例题一： （10 分钟） 一只长 50厘米，宽40厘米的玻璃缸， 完全放入棱长为 10厘米的正方体铁块， 这时水深 20厘米，如果把铁块从缸中取出，缸中水深是多少？（水未溢出） （PPT出示) 师：同学们，铁块取出之后会发生什么呢？ 生：水会下降。 师：是的，铁块取出后水会下降，水为什么会下降？下降的那部分水的体积与 铁块有什么关系？你们知道吗？ 生：它们的体积相等。 师：是的，它们的体积相等，这时就有：有铁块时体积和没铁块时体积的区别； 那么有铁块时的体积怎么列式？大家一起说： 50×40 ×20=40000立方厘米。 师：是的，有铁块时体积就是 40000 立方厘米，那没铁块时水体积又是多少呢？ 生：…… 师：是的，同学们都很棒，知道无铁块时水体积就是有铁块时水体积减去铁块 的体积，那同样的我们也一起大声地说出来吧： 40000－10×10×10=39000 立方厘米。 师：好，同学们，现在我们已经知道没铁块时水体积，那接下来该怎么办呢？ 39000 立方厘米就是我们最终要求的答案吗？ 生：…… 师：对的，这不是我们最终要求的答案，因为要求的是铁块取出后水深，那么 你看现在已经知道没铁块时水体积，也可以算出玻璃缸的底面积，那这时 的水深可不可以算出来？又该怎么算呢？ 生：…… 师：是的，这时的水深就是用没铁块时水体积÷玻璃缸的底面积，大家一起说 说怎么列式： 39000÷（50×40 ）=19.5 厘米。 板书： 50 ×40 ×20=40000 （立方厘米） 40000 －10×10×10=39000 （立方厘米） 39000 ÷（50×40）=1