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轨迹方程研究方法
一、轨迹方程的正确理解
轨迹是动点按某种规律运动所形成的图形,或理解为具有某种性质的点的集合,它满 足:图形上的点具有某种性质;具有该性质的点在图形上。
在坐标平面上, 点与有序实数对 (x , y) 建立了一一对应关系, 于是动点具有的某种 共同 性质就可以用含其坐标 x、y 的二元方程 F(x ,y)= 0 来反映,这就形成了轨迹方程,当然 F(x , y)= 0 作为轨迹方程,须满足:具有某种性质的点的坐标都满足方程 F(x , y)= 0; 以方程 F(x ,y)= 0 的解为坐标的点都具有某种性质 .一般情况下我们省略检查方程的解对 应的点都是符合要求的点这一过程 .
二、轨迹方程问题的思考方法
求轨迹方程一般有两种方法:直接法和参数法。
*直接法:
(1) 代数转换法:直接将动点的代数关系式转换成坐标关系式,得到轨迹方程;
(2) 几何转换法:直接将动点的几何关系式转换成坐标关系式,得到轨迹方程。 若动点的几何关系式符合圆 ,椭圆 ,双曲线或抛物线的定义 ,此时我们一般使用定义法得 到动点的轨迹方程 (这是一种特殊的几何转换法 ).
*参数法:
(1) n 参数法:引入 n 个参数,寻找 n+1 个等式,消去 n 个参数,得到轨迹方程; 交轨问题 (交点轨迹问题 )一般使用单参数法求解 .
(2) 相关点法:设动点坐标和相关点坐标;寻找坐标关系;代入相关点所在曲线方程,得 到轨迹方程。 (相关点法是一种特殊的双参数法)
三、几点提示:
1、“轨迹”、“方程”要区分
求轨迹方程,求得方程就可以了;若是求轨迹,求得方程还不够,还应指出方程所表 示的曲线类型(定形、定位、定量) 。
2、抓住特点选方法 处理轨迹问题成败在于: 对各种方法的领悟与解题经验的积累。所以在处理轨迹问题 时一定要善于根据题目的特点选择恰当的方法 .
3、认真细致定范围 确定轨迹的范围是处理轨迹问题的难点, 也是容易出现错误的地方,在确定轨迹范围
时,应注意以下几个方面:①准确理解题意,挖掘隐含条件;②列式不改变题意,并且要 全面考虑各种情形;③推理要严密,方程化简要等价;④消参时要保持范围的等价性;⑤ 数形结合,查“漏”补“缺” 。
4、 平几知识“用当先”
在处理轨迹问题时, 要特别注意运用平面几何知识, 其作用主要有:①题中没有给
出明显的条件式时,可帮助列式;②简化条件;③可以等价转化问题。
5、 向量工具“用自如” 向量是新课改后增加的内容,它是数形转化的纽带,它在初等数学的各个分支中起着
十分重要的工具作用,在复习时应加强训练, 并能运用自如。
经典例题
(课本P64例5)点M(x,y)到定点F(5,0)的距离和它到定直线
I: x 16的距离的比是常55
I: x 16的距离的比是常
5
数一,求点M的轨迹.
4
2 2
【错误解法】 由已知可设动点M的轨迹方程是牛爲 1(a>0,b>0)
a b
c
5
2
a
于是
16 —
,解得a =
4, c =
=5
b2 = c 2 -a 2 = 9
c
5
c
5
a
4
2
2
所以动点
M的轨迹方程为
x
y_
1
16
9
评:本题存在以下错误,① 认定轨迹为双曲线(课本上并没有给出双曲线的第二定义 );②
认定双曲线的中心在原点(从已知条件中,并不能知道双曲线的中心位置 ,从而也无从知道其
方程是否为标准方程目标是求轨迹,不是求轨迹方程,最后一步没有回答轨迹,犯了答非 所问错误!
【正确解法】 参看课本P64,其解法为直接法.
设F (1,0),M点在x轴上,P点在y轴上,且 MN 2 MP , PM PF .当点P在y 轴上运动时,求 N点的轨迹C的方程.
【解】??? MN 2 MP,故P为MN中点.
又T PM PF , P在y轴上,F为(1, 0),故M在x轴的负方向上,设 N (x, y) 则 M (— x, 0), P 0,* , (x>0),
y y
??? PM x, , PF 1,
2 2
又??? PM PF 故 PM PF 0,
2
即 x — 0 y2 4x x 0是轨迹C的方程。
4
评:本题为直接法求轨迹方程.
2 2
x y x y
已知椭圆: 1 ,直线l: 1 , P是I上一点,射线OP交椭圆于一点R ,
24 16 12 8
点Q在OP上且满足|OQ||OP| |0R|2,当点P在I上移动时,求点 Q的轨迹方程,并说 明轨迹是什么曲线?
【解】如图2,显然点Q在椭圆内,因OQ, OR,OP共线。故可设
OR OQ,OP OQ,
OQ (x, y),OR (
|OR| |OQ|,|OP|
2
由 |OQ||OP| |OR|,得
1
,— —2 图 2
点R在椭圆上,点1
p在i上,
2 2
2 2
2
y2 1
y 1
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