教育学简答题(全).docVIP

一、填空（10×1’） 1、教育学是研究（教育现象)、揭示（教育规律）的一门社会科学，即研究如何培养人的科学。 2、我国教育目的制定的理论基础是（马克思主义）。 3、教学是以（教材）为中介的师生双方教和学的共同交往活动。 4、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了新课程的“三维目标”，即（知识与技能）目标、（过程与方法）目标、（情感态度与价值观）目标。 5、教学方法是为完成教学任务采用的教师教和学生学的共同（活动方式）的总称。 6、德育过程从本质上说就是个体（社会化）和社会规范（个体化）的统一过程。 7、广义的教育指的是一切（有意识地）增进人们的知识技能、影响人们思想品德和意识的活动。狭义的教育专指（学校教育）。 8、关于教育的起源问题有一些不同的观点，我们认为教育起源于（人类的生产劳动）。 9、美育又称（审美教育），它是教育者培养受教育者正确的审美观，发展它们的鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。 10、教学过程是学生的特殊的（认识过程），也是促进学生（发展）的过程，这就是教学过程的本质。 11、教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的（结构）。 12、品德心理学的研究表明，（活动）和（交往）是学生思想品德形成和发展的基础和源泉。 13、人的发展受多种因素的影响，其中个体主观能动性的发挥在人的发展中起（动力）作用。 14、教育起源于人类的生产劳动，它的基本职能是传递（社会生活经验）和传递（生产劳动经验）。 15、人的发展是指人的（身体）和（心理）的发展，二者紧密相连。 16、德育即（思想品德教育）。它是教育者按照一定社会和阶级的要求，有目的、有计划地对受教育者施加思想、政治和道德影响，使他们形成教育者所期望的思想品德的活动。 17、教学原则是教学工作必须遵循的（基本要求）和（指导原理），是广大教师实践经验的概括和总结，反映了教学过程的客观规律。 18、构成教学过程的基本要素是教育者、受教育者、（教学内容）和（教学手段） 19、思想品德形成和发展的动力是（道德情感) 二、选择题（10×1’） 《大教学论》作者是（夸美纽斯）。 一个国家和社会教育发展的规模和速度取决于该国的（资本形成能力）。? 教育起源于儿童对成人无意识的模仿的观点属于（教育的心理起源）论。 封建社会教育的特点包括（1.教育是封建地主进行阶级统治的工具，教育的目的是培养剥削和统治农民的官吏。2.教育具有森严的等级性，各级各类学校对学生家庭出身的品级都有严格规定。3.在教育内容上“独尊儒术”，在教育方法上崇尚书本、呆读死记，实行棍棒纪律教育。4.学校成为科举的预备教育。） 根据课程标准的要求，课堂上教师为了给学生提供感性认识，在讲桌上进行试验操作，这种方法叫（演示法）法。 “不愤不启，不悱不发”这句话出自（《论语.述而》）. 遗传在人的发展中起(物质前提)作用。 儿童身心发展的不均衡性要求教育工作要（A） 抓关键期 B.因材施教，有的放矢 C.循序渐进 D.根据不同年龄分阶段进行 杜威的教育理论是（学生中心论）。 我国中小学教学组织形式的特殊形式是（复式教学）。 《学记》是世界上最早的教育文献，其作者是（乐正克）。 不同的历史时期由于其社会条件的不同，教育呈现不同的特点，所以教育具有（历史）性 德国教育家赫尔巴特的代表作《普通教育学》的研究基础是（哲学的伦理学基础和心理学基础）。 教育不能揠苗助长，其所遵循的规律是（人的身心发展的顺序性）。 根据课程标准的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是（实习作业） 一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到他就吃吃不肯起床，结果又迟到了，对该学生的教育应该注重道德（意志）。 影响一个国家的教育结构的主要因素是（经济的发展）。● 教育在人的发展中起（主导）作用。 当代社会教育特点包括（多元文化、现代化、国际化、信息化、大众化 百度百科：教育学理论基础的现代化，教育学学科体系日趋完善，教育学研究与教育实践改革的关系日益密切，教育学加强了对自身的反思）。 最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（《新教育大纲》）。 环境在人的发展中起（巨大）作用 法国社会学家利托尔诺关于教育起源的理论是（教育的生物起源论）。 一个国家和社会教育的性质取决于该国的（）。? 班级授课制产生于16世纪的欧洲，我国首次采用班级授课制的时间是（1862年）。 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这句话出自（《学记》）。 最早提出教学具有教育性的教育家是（赫尔巴特）。 布鲁纳的教育观点有（结构化教材和发现学习模式 12页） 活动和交往是学生思想品德形成的（基础和源泉） 四、简答题（6×5’） （一）教育与经济的关系（P39、P49） 1、经济对教