人教版八年级数学上册 13-4 最短路径问题(第二课时) 教学设计.pdfVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 课程基本信息 课题 最短路径问题（第二课时） 书名：义务教育教科书 数学 八年级上册 教科书 出版社：人民教育出版社 出版日期：2013 年06 月 教学目标 教学目标： （1）利用平移、轴对称解决最短路径的问题，进一步感悟化归思想． （2 ）培养培养用符号语言和图形语言表达数学问题的能力． 教学重点：利用平移、轴对称解决最短路径的问题 教学难点：体会图形的变化在解决最短路径问题中的作用，感悟化归思想 教学过程 教 时 学 主要师生活动 间 环 节 复 上节课我们研究了两类最短路径问题： 3 习 分 1. A ，B 在直线l 异侧时： 引 钟 入 如图，在直线l 上求作一点C，使得CA+CB 最短． 本文来源于网络，如果侵权行为，请联系删除！ 精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 思考： （1）作图方法： 连接AB ，交直线l 于点C，点C 即为所求． （2 ）依据：“两点之间，线段最短”， 2. 当A 、B 在直线l 同侧时（牧马人饮马问题） B A l （2 ）作法： 通过轴对称转移线段，转化为研究过的A 、B 两点在直线异侧的问题． 利用“两点之间，线段最短”，找到满足条件的点C． 同时，我们通过几何推理，证明了这个作法的正确性． 12 探 本节课我们继续研究“最短路径”问题． 分 索 钟 新 本文来源于网络，如果侵权行为，请联系删除！ 精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 知 例：造桥选址问题 如图，A 和B 两地在一条河的两岸，现要在河上造一座桥MN ．桥造在何处 可使从A 到B 的路径AMNB 最短（假定河的两岸是平行的直线，桥要与河 垂直）？ A B 思考： （1）实际问题，首先做什么？ 将实际问题抽象为数学问题，用文、图、示的语言表达． 图形语言： A 、B 两点看作两个定点，河的两岸看成两条平行线a 和b ． N 为直线 b 上的一个动点．先画一个一般的点 N ．桥垂直于河的两岸，即 MN 垂直于直线b ，交直线a 于M ． 文字/符号语言：当点N 在直线b 的什么位置时，AM+MN+NB 最小． （几何画板演示） （2 ）问题是否可以简化？ 由于河的宽度是固定的，当AM+NB 最小时，AM+MN+NB 最小． 所以问题转化为：当点N 在直线b 的什么位置时，AM +NB 最小． 本文来源于网络，如果侵权行为，请联系删除！ 精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ （3 ）能否通过图形的变化（轴对称、平移等），将问题转化