变形记学习教案14粤教版本学习教案.docx

《变形记》教案 语文组 孙丹 知识与技能：学习现代主义小说中心理描写的方法技巧。 过程与方法：通过变形前后的家人的态度和主人公自己内心的变化对比，学生自主探究挖掘小说主题。 情感态度与价值观：理解小说所揭露的西方现代资本主义社会中的“人的异化”现象。 教学过程 : 一、导入新课： 文学大师曹雪芹在《红楼梦》自题诗中曾言道“满纸荒唐言，一把心酸泪，都云作者痴，谁解其中味？”曹雪芹用他的荒唐言留下了一部惊世之作，无独有偶西方表现主义大师卡夫卡也用他的独特的体验为我们创造了一个离奇荒诞的故事《变形记》。 二、分析课文： 、通过上节课的学习同学们都已经对小说的内容和情节有了一定的了解。 为什么 小说的情节如此荒诞，但读起来却能让人理解呢？ 明确：细节很真实，尤其是格的心理活动，让人觉得他虽是虫形，实是“人 心”，而且对甲虫的习性和对格变形后的心理把握得准确，让人可信。 （要求学生 结合课文来回答这个问题。而且还要指导学生：荒诞不是乱讲，而这是部分同学 写作文时容易犯的一个毛病――不讲逻辑，不注重细节。 ） 、小说通过心理描写成功地塑造了里格高尔这一形象， 现在请同学概括里格高尔 在变形后都有哪些心理变化？ 明确：①几乎没有表现出特别的惊异和惶恐。就像他只是患了头痛脑热一样。整个过程中，他只说了一句： “我出了什么事啦 ?” ②突然发现自己变成大甲虫。他惊慌、忧郁，但还想为还清父债而苦干。父亲发现他变成大甲虫，露出恶狠狠的样子，把他赶回卧室。他谦恭地恳求尽快回屋，免得父亲生气。他忍辱负重，顺从父亲。③为家庭经济状况焦虑，自我责备。在绝望中， “他觉得整个房间已经开始绕着他旋转起来，便掉下来摔在那张大桌子的中央 ”。④受重伤后，遭亲人厌弃而绝望、空洞、平和。一只苹果落到背上，格里高尔身受重伤，终于被妹妹厌弃。他异常冷静，面对变形，面对厌弃，面对死亡，他感到孤独、惊慌、痛苦、绝望，最终平静地死去。从这一点看，他还是一个清醒、坚强的人。 ３、通过同学们刚刚的阅读不难发现 ,在格里高尔的内心独白中还有关于主人公关于过去生活的回忆，以及主人公生活环境、工作环境、家人情况的介绍，这些心理描写又有什么作用呢？ 明确：把不同时空的情节高度的集中起来的一种手法，丰富故事的情节，事故是更加逼真。 ４、请综合主人公说有的心理描写概括格里高尔这一人物形象 ？ 明确：格里高尔本是一个有着丰富情感、浓厚爱意和诗意追求的人，然而在工作和生活的双重压力下，他丧失了自己的自由和追求，几乎整日都在惶恐不安中过日子，他勤勉善良、胆小软弱、安分守己，是一个不能掌握自己命运的弱者， 一个完全 失了自我的悲 人物。 ５、 同学 本文心理描写都有那些成功之 ？ 明确：外国小 中静止的大段的心理描写，心理描写会 我 走 人物的内心世界。西方小 的心理描写，也是把不同 空的情 高度集中起来的一种手法。从心理描写中可以了解丰富的情 。以 形、荒 的情 反映 ，是 代主 的 作手法。 个 元的小 ，要注意 非 的情 的欣 。 度：《 形 》不 我 成功的塑造了格里高 一形象，而且也同 生活 我 塑造了他的一家人。 ６、在小 中有如下三 关于“哭”的 描写， 品味每一次“哭”的内涵并解 其作用？ 明确： ()父 狠狠地捏 拳 ，仿佛要将格里高 打回房 里去似的，随即犹豫不定地 了一下起居室，然后双手捂住眼睛哭了起来，他那 大的胸膛 抖着。 我 必 法 脱它， ”?? ，她号 大哭起来，她的眼泪掉在母 的 上，她用机械的手 作擦拭母 上的泪水。 卧室房 开启， 只 姆沙先生身穿他那身号衣走出来，一只胳臂挽着他的妻子，另一只胳臂挽着他的女儿。三个人都有点儿哭 了眼睛；葛蕾特 不 将 在父 的胳臂上。 探究学 ： 是一次 望的哭，因 家庭一 失去了 支柱。 是一次 情的哭， 是 了 取父母 她的支持，以达到抛弃格里高 的目 的。 是一次虚假的哭， 是 了格里高 的死去而向外人作 。 三 “哭 ”的 描写不 生 地刻画了人物， 而且深刻地揭示了 代社会人与人之 的冷酷无情 一主 。 (学生 上述 能 言之成理、 自 其 即可，不必 求答案的惟一性。 ) ７、 同学 将格里高 未 形之前在家庭中的地位和他 形之后家人 他的 度 行 比，分析原因。 明确：一家人本 相 相 、互相帮助。格里高 始 关心家庭， 念 人，可一旦不能养家了， 人 就把他看作累 ，最 抛弃了他。格里高 死了， 人 也无 于衷，反而去郊游。在 本主 社会，在机器生 和生存 争的高 下，人异化 非人，人的本性失落，甚至走向反面，人接受不了 世界， 世界容 不了人。格里高 成甲虫，也是一种象征，象征人的异化，人性的异化，人 关系的异化。在金 和私利面前，小 表 了两种