《风娃娃》公开课教案优质课教学设计反思合集.docVIP

《风娃娃》公开课教案优质课教学设计反思 《《风娃娃》公开课教案优质课教学设计反思》这是一篇二年级上册语文教案，这个童话表达的是：在为他人的劳作中体会人生的快乐。这篇课文生动有趣，离学生的生活实际较近，我采用多媒体的教学手段，使孩子们乐学，从而明白了做事情要多动脑子，掌握了风的好处和坏处。 观摩课《风 娃娃》教案 一、 学习目标 1、认识11个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3、懂得做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。 二、 学习准备 1、 生字卡片（师生各自准备）、写句子的小黑板、挂图 2、 搜集资料，说说风有什么好处和坏处。 3、 带生字的树叶若干。 三、 教学过程 第一课时 (一)初读课文，自主识字。 1、娃娃有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃这些娃娃都非常惹人喜爱。今天我们要去认识一下风娃娃，谁能告诉老师你知道哪些关于风娃娃的知识？ 2、小朋友们对风娃娃的了解还真不少，瞧！风娃娃给我们吹来了许多树叶做礼物，呆会儿，谁能认识上面的字就能把树叶贴到自己小组的大树上去。请翻到70页赶快自己学一学吧！有不会认的字，可以向小组的同学请教。 3、出示要求会认的字，让学生自主识字。同学之间介绍自己认字的方法。 4、开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：责、踪是平舌音；抽、示、筝、伤是翘舌音。筝在风筝一词中读轻声。（贴树叶） 5、课文中的风娃娃是怎么样的呢？自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。 6、老师逐一出示带生字的句子，学生比赛读，看谁读得准确、通顺。 (二)朗读感悟 1、 自读课文，边读边想：文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你喜欢它吗?跟同桌说说理由。教师相机板书：好事 坏事 2、通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树（板书） 3、 出示挂图，分组自由选择图画，找到相应的自然段，小组合作讨论学习。出示自学要求： 做好事板块。 (1) 风娃娃做了什么，结果怎样? (2) 风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的，你体会到什么?  做坏事板块。 (1) 风娃娃做了什么，结果怎样? (2)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。 4、 汇报学习成果 （1）风娃娃做了哪些好事？风娃娃的心情怎样？体会风娃娃的心情，指导感情朗读。 （2）风娃娃做了什么坏事？人们是怎么责怪风娃娃的？ （3）风娃娃为什么好心办了坏事?体会风娃娃的心情，练习感情朗读。 （4）读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。 第二课时 （一） 复习引入 1、 开火车，抢树叶。（分组开火车读另一组树上的字，把它抢到自己这一组的大树上来。） 2、 自由选择课文的一部分感情朗读，并展示给小组的同学听。 3、风娃娃听了小朋友们的话，会怎么做呢？ (二) 写字指导。 重点指导吸、极、表三个字。 吸、极二字都是左窄右宽的字。右边及字的写法应注意笔顺。第一笔撇和最后一笔捺，要舒展而对称。特别是第二笔横折折撇不容易写好，而且容易跟奶字右边部分混淆，写字时要注意。 表上下结构，上短下长。下面不要写成衣。 ①选容易的字先写 1、 选择自己认为能写好的字描红、临写。 2、 同桌欣赏、评议所写的字。 ②请教难写的字 1、 在小组内向同学请教难写的字。 2、 向老师请教最难写的字，老师范写指导。 3、自己练写。 (三)听写生字 同桌互相听写，再检查是否正确。 板书： 16风娃娃 好事 坏事 吹大风车 吹风筝 吹帆船 吹衣服 吹小树 挂图 挂图 《风娃娃》教案 教学目标： 知识与技能：会认抽、续等8个生字，认识多音字转。会写吸、极两个生字，能正确朗读1-3自然段。 过程与方法：通过交流识字方法让学生展示识字成果，体会识字的快乐。 情感、态度、价值观：通过朗读使学生感悟帮助别人是件快乐的事。 教学过程： 一、导入新课 1、教师出示风车问学生，你们知道这是什么吗？（风车） 2、怎样才能使风车转起来呢？（吹一下，有风） 3、只要有风，风车就能转动，多么神奇的风呀！