教案《朝花夕拾》.pdfVIP

名著推荐与阅读——《朝花夕拾》教案 主备人：陆远见 【教学目标】 1、继续指导学生提高读整本书的能力；引导学生用粗读和细读相结合的方法，了解全书的 内容，熟悉精彩片断； 2、了解作品诞生的文化历史背景，帮助学生理解作品内容。 3、了解作品的主要内容，并能够对重要的作品作深入的了解。 4、 在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力，提高其语言综合素养。 【教学重点及难点】 1、培养学生阅读的兴趣，提高学生阅读的能力。 2、教会学生一些阅读的方法； 3、引导学生在对人物进行分析的同时引申到对社会、人生的深入思索； 【课时安排】 二课时 【教学步骤】 第一课时 （一）教学准备阶段 1.师方面： 搜集资料， 编写课件脚本， 制作课件， 制作与课文有关的片段； 从网上下载视频， 帮助学生了解鲁迅 2.生方面：布置预习课文，利用课外时间到阅览室读《 朝 花 夕 拾 》这部书，了解本书的写 作背景和全书内容。 （二）教学过程 一、 培养兴趣 提高能力 1. 简洁的导入 1 / 7 2. 学生自由发言：说说自己的读书方法和读书的感受。 3．教师点拨： 读书三功： “诵” “疑” “评”。 二、走近鲁迅 了解创作风格（视频） 1、以小组为单位，交流作者生平。 2．了解作者的其他作品。 作者简介：鲁迅（１８８１—１９３６） ，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，文学 运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭。 鲁迅的一生，对中国的文化事业作出了巨大的贡献；他领导和支持了“未名社” 、“朝花社” 等进步的文学团体；主编了《国民新报副刊》 、《莽原》、《奔流》、《萌芽》、《译文》等文艺期 刊；热忱关怀、 积极培养青年作者； 大力翻译外国进步的文学作品和介绍国内外著名的绘画、 木刻；搜集、研究、整理了大量古典文学，批判地继承了祖国古代文化遗产，编著《中国小 说史略》、《汉文学史纲要》、《唐宋传奇集》、《小说旧闻钞》等等。 三、深入文本 了解背景 本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。 最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。一九二七年七月，鲁迅在广州 重新加以编订，并添写《小引》和《后记》 ，改名《朝花夕拾》 。 1925 年 11 月 2 日，北洋军阀政府教育部部务会议决定，小学生要读经，自初小四年级起， 每周一小时，直至高小毕业。北洋军阀竭力鼓吹那些所谓“以正人心而厚风俗”的读物。上 海出版了《男女百孝图全传》作为“家庭教育的好模范”的必读本。 《朝花夕拾》就是在这 样的背景下产生的。 其用意， 正如许广平在讲到关于鲁迅对待儿子海婴的态度时所指出的那 样：“他自己生长于大家庭中，一切戕贼儿童天真的待遇，受得最深，记得最真，绝不肯让 第二代的孩子再尝到他所受的一切。 尤其是普通的所谓礼仪， 把小孩子教成木头人一样， 见 了人都不敢声响的拘拘为仁” 。鲁迅希望儿童“敢说、敢笑、敢骂、敢打。 ”（《欣慰的记念》 第 183 页）因而， 《朝花夕拾》中的许多作品，是对封建教育制和封建家长制的无情鞭挞。 这十篇散文，是“回忆的记事” 〔《三闲集· 〈自选集〉自序》〕，比较完整地记录了鲁迅从幼 年到青年时期的生活道路和经历， 生动了描绘了清末民初的生活画面， 是研究鲁迅早期思想 和生活以至当时社会的重要艺术文献。 这些篇章， 文笔深沉隽永， 是中国现代散文中的经典 作品。 四、 合作交流 概括内容 1． 阅读文本， 把握整体内容； 2 / 7 《朝花夕拾》目录： 小引 狗·猫·鼠 阿长和山海经 二十四孝图 五猖会 无常