湘教版《识字》教学设计.docVIP

精品文档，助你起航，欢迎收藏和关注！ 湘教版《识字》教学设计 湘教版《识字》教学设计 作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的湘教版《识字》教学设计，希望对大家有所帮助。 湘教版《识字》教学设计1 教学目标： １、认识本课１5个生字，会写10个生字，会认5个生字。 ２、了解形近字、同音字。 ３、掌握用形近字识字的方法。 教学重点、难点： 重点：本课10个别生字的读与写。 难点：利用形近字来识字。 教学准备：生字卡片、幻灯片。 教学安排：三课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 今天我偿来学习形相近，但偏听偏旁不同的字。 二、借助拼音来识字 １、教师范读生字，听听读音有什么区别。 ２、学生自由读，咬准字音。 ３、重点指导。 这几个字都是三拼音，拼读时不能把中间的介母拼掉了。其中”胶” “跤”“饺”“较”只是声调不同，其余都有相同。”校”的读音为”xiào”。 “摔”的认读有些困难，”shuāi”要读准翘舌音。 ４、学生多种形式练读。 三、识记字形 １、这些生字有什么相同点和不同点。 这５个生字的右边部分是相同的--”交”。 这５个生字的偏旁不同，分别是”月”“足”“饣”“木”“车”。 ２、教师出示卡片，让学生认读，体会生字的组成方法。 四、学习会认的生字 １、教师范读。 ２、学生认读。 五、小结 这节课我们学习的５个生字音相近，形本近，在以后的学习中要 作业：给汉字找朋友。 胶饺校较 jiàjiāojiǎoxiào 第二课时 一、复习巩固。 １、指名认读生字、词。 ２、听写生字、词。 二、导入新课 上节课我学习了一些形近字，这节课我们继续学习这类字词。 三、借助拼音来识字 教师范读生字，听听读音有什么区别。 学生自由读，注意第二声和第三声的区别。 重点指导。 “防”和”肪”的读音相同。 “纺”“访”和”仿”的读音相同。 “脂”和”织”的读音相同。”模”读第二声。 学生多种形式练读。 四、识记字形 １、这些字有什么相同点和不同点？ 这５个生字的右边部分相同，都有是”方”。 这５个生字的偏旁不同，分别是”阝”“月”“讠”“纟”“亻”。 这５个生字都是左右结构。 ２、教师出示卡片，让学生认读体会生字的组成方法。 生在田字格中练习书字，教师巡视指导。 五、总结 识字四教给我们一种利用形近字来识字的方法，我们要掌握这种识字方法，才能学 会更多的字。 第三课时 一、写出带有下面部首的字 月亻足 讠饣阝 二、选字组词。 校胶饺 １、我有一瓶（）水。 ２、今天晚上，我家包（）子吃。 ３、我们的学（）很美丽。 湘教版《识字》教学设计2 教学目标： 1.会写8个生字，会认４个生字。 2.根据表示的动作来认字。 3.培养学生的识字能力。 4.培养学生识字的兴趣。 教学重点、难点： 重点：生字的认与写。 难点：根据动作来识字。 教学准备： 幻灯片、生字卡片。 教学安排：三课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，板书课题。 同学们，我偿人做事.工作主要靠什么呢？（手）今天老师和大家一起来学习与手有关的表示人动作的词。 二、借助灯片的拼音识字 投影灯片，看看小动物们在干什么。 教师范读生字。 学生借助拼音读准生字的音。 指名读.开火车读.分组读。 三、识记字形。 这些生字有什么相同点？ 除”割”“驮”外，其除字的部首都是”扌”。 这些字表示的动作你能演一演吗？ 重点指导。 “拔”“挖”“拾”的字形记忆。 学生在田字格中练习书写，教师指导。 四、学习会认的字。 教师范读。 学生多种形式的认读。 五、教师小结 这节课我们学习的生字都是表动作的词，而且这些生字大都带有”扌”的字，希望大家记住它们。 作业： 写出带有下面部首的字各５个。 扌 氵 第二课时 一、复习巩固 指名认读生字词。 指名听写。 二、导入新课。 上节课我们学习了一些表示动作的词，这节刘我们